T4階段概述
課程結(jié)構(gòu)設(shè)計與T3階段大體相同,從課本選材方面更多靈活多樣化,符合本階段學(xué)生的心理特點(diǎn),使學(xué)習(xí)內(nèi)容即有教學(xué)深度又保證學(xué)習(xí)興趣的延續(xù)
掌握500個核心詞匯,不局限于日常生活,同時還增加了冒險、懸疑、歷史等元素;50多個語法項目,70組左右功能句型;
采用國際先進(jìn)的‘CLIL’教學(xué)理念,CLIL教學(xué)法以英語為媒介,將數(shù)學(xué)、地理、科學(xué)、藝術(shù)等跨學(xué)科內(nèi)容自然的融入語言學(xué)習(xí)中,將語言學(xué)習(xí)和課程內(nèi)容學(xué)習(xí)完美結(jié)合。
寓學(xué)于樂
本階段特備強(qiáng)調(diào)閱讀理解的訓(xùn)練,訓(xùn)練學(xué)員抓重點(diǎn),總結(jié)的能力;語法學(xué)習(xí)和聽力結(jié)合起來 ,非常實用;疑問句與肯定句的用法通過問答形式呈現(xiàn),變得很容易理解;每單元并有針對性測試 。
學(xué)習(xí)階梯 成長全紀(jì)錄
科學(xué)依照各學(xué)員年齡特征,從心理、情緒等多個方面進(jìn)行指導(dǎo)培訓(xùn),進(jìn)而讓學(xué)員培養(yǎng)自信,建立課堂安全感,對自身情緒有一定的調(diào)節(jié)能力,根據(jù)每位學(xué)員優(yōu)勢智能不同,制定適合合理的學(xué)習(xí)方案。
還原語言環(huán)境真實情景
通過對不同主題進(jìn)行進(jìn)行初步學(xué)習(xí),掌握教學(xué)目標(biāo)所要求的語言知識后。每周設(shè)置了不同的課外語言環(huán)境體驗,有體驗披薩制作過程、學(xué)習(xí)西餐禮儀、體驗參觀消防部隊、體驗學(xué)習(xí)銀行存取、大學(xué)一日游、春游動物園等沙龍活動,每次活動均由外籍工作人員主持、全程英語交流,學(xué)員可以充分運(yùn)用到日常所學(xué)語言知識,充分做到學(xué)以致用。