1、初階：基礎入門—Super Phonics拼讀英語；
2、中階：興趣、視野、能力—課外讀本+同步課程綜合應用；
3、高階：小升初、專項訓練、同步課程；
品牌特點：Phonics，即字母拼讀法（又譯自然拼音）是英語本身內在的一種發(fā)音規(guī)則，它主要教授英文字母（letter）與語音（sound）間的對應關系，是美國、加拿大本土孩子學習母語的必修課程
教材特點：Phonics，結合少兒第二語言學習習慣和少兒心理，專門針對非母語學習的中國人而設計，著重體現效果性、應用性、知識性和趣味性，并達到簡單、快速、有效；
教材優(yōu)勢：Phonics，以學習母語的方式學習英語，只要能把字的音念出來，就很容易聯(lián)想到該字的意思，對于幫助認字、拼字、提高閱讀能力，及從小教授正確英語發(fā)音方面仍然具有巨大的積極意義。 避免造成現在很多中國 孩子都有的碰到生詞就無法開口的現象。進而影響到孩子的學習興趣。將使孩子受用終身！
教材效果：見詞能讀、聽音能寫、發(fā)音標準、閱讀流利；
教學特色：——四大教學法
Re-teaching：結合小學生記憶曲線與學習能力，整個教材體系安排呈螺旋上升趨勢，使用循序漸進及重復教學 的教學方式，以達到教學效果。
LIKE：L—Language 語言，I—Information 信息，K—Knowledge 知識，E—English 英語的結合體。本著傳授 語言，傳播知識，傳遞信息，傳承文化的原則，使學員通過一門課程的學習，獲得各方面的知識，全方位提高綜合能力，一舉多得，體現了教材“小百科全書”的特色。
LAD：LAD是指Learning and Doing 學與用相結合，使學員擺脫了被動學習的窘境，成為學習的主動參與者。同時根據少兒好動，好奇的天性，提供充足的動手機會，激發(fā)學生學習英語的熱情與興趣，讓學員所學的內容與實際相結合。在學習語言的同時，充分調動學員的動手動腦的能力。
3S：3S是對Skill 技能，Strategy 策略和Style 風格的統(tǒng)稱。其全稱是Learning Strategies and CriticalThinking Skills；Attention to Learning Styles。通過豐富多彩的活動培養(yǎng)學員的思考技能
和學習策略，通過各種課堂表演充分發(fā)揮不同學習類型學員的想象力，調動學員學習的積 極性，并學會展示自己的學習成果。
教學效果：課外教材與學校教材同步，大大提高學習效率、培養(yǎng)學習興趣，并加速語法結構的構建，提高學生 實際應用英語的能力；達到素質教育的同時滿足應試教育的應用。
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