1、初階：基礎(chǔ)入門—Super Phonics拼讀英語；
2、中階：興趣、視野、能力—課外讀本+同步課程綜合應(yīng)用；
3、高階：小升初、專項(xiàng)訓(xùn)練、同步課程；
品牌特點(diǎn)：Phonics，即字母拼讀法（又譯自然拼音）是英語本身內(nèi)在的一種發(fā)音規(guī)則，它主要教授英文字母（letter）與語音（sound）間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，是美國(guó)、加拿大本土孩子學(xué)習(xí)母語的必修課程
教材特點(diǎn)：Phonics，結(jié)合少兒第二語言學(xué)習(xí)習(xí)慣和少兒心理，專門針對(duì)非母語學(xué)習(xí)的中國(guó)人而設(shè)計(jì)，著重體現(xiàn)效果性、應(yīng)用性、知識(shí)性和趣味性，并達(dá)到簡(jiǎn)單、快速、有效；
教材優(yōu)勢(shì)：Phonics，以學(xué)習(xí)母語的方式學(xué)習(xí)英語，只要能把字的音念出來，就很容易聯(lián)想到該字的意思，對(duì)于幫助認(rèn)字、拼字、提高閱讀能力，及從小教授正確英語發(fā)音方面仍然具有巨大的積極意義。 避免造成現(xiàn)在很多中國(guó) 孩子都有的碰到生詞就無法開口的現(xiàn)象。進(jìn)而影響到孩子的學(xué)習(xí)興趣。將使孩子受用終身！
教材效果：見詞能讀、聽音能寫、發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)、閱讀流利；
教學(xué)特色：——四大教學(xué)法
Re-teaching：結(jié)合小學(xué)生記憶曲線與學(xué)習(xí)能力，整個(gè)教材體系安排呈螺旋上升趨勢(shì)，使用循序漸進(jìn)及重復(fù)教學(xué) 的教學(xué)方式，以達(dá)到教學(xué)效果。
LIKE：L—Language 語言，I—Information 信息，K—Knowledge 知識(shí)，E—English 英語的結(jié)合體。本著傳授 語言，傳播知識(shí)，傳遞信息，傳承文化的原則，使學(xué)員通過一門課程的學(xué)習(xí)，獲得各方面的知識(shí)，全方位提高綜合能力，一舉多得，體現(xiàn)了教材“小百科全書”的特色。
LAD：LAD是指Learning and Doing 學(xué)與用相結(jié)合，使學(xué)員擺脫了被動(dòng)學(xué)習(xí)的窘境，成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)參與者。同時(shí)根據(jù)少兒好動(dòng)，好奇的天性，提供充足的動(dòng)手機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情與興趣，讓學(xué)員所學(xué)的內(nèi)容與實(shí)際相結(jié)合。在學(xué)習(xí)語言的同時(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)員的動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
3S：3S是對(duì)Skill 技能，Strategy 策略和Style 風(fēng)格的統(tǒng)稱。其全稱是Learning Strategies and CriticalThinking Skills；Attention to Learning Styles。通過豐富多彩的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)員的思考技能
和學(xué)習(xí)策略，通過各種課堂表演充分發(fā)揮不同學(xué)習(xí)類型學(xué)員的想象力，調(diào)動(dòng)學(xué)員學(xué)習(xí)的積 極性，并學(xué)會(huì)展示自己的學(xué)習(xí)成果。
教學(xué)效果：課外教材與學(xué)校教材同步，大大提高學(xué)習(xí)效率、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，并加速語法結(jié)構(gòu)的構(gòu)建，提高學(xué)生 實(shí)際應(yīng)用英語的能力；達(dá)到素質(zhì)教育的同時(shí)滿足應(yīng)試教育的應(yīng)用。
滬ICP備18048269號(hào)-1 
電子營(yíng)業(yè)執(zhí)照
教育
全國(guó)教育網(wǎng)站
企業(yè)信用等級(jí)AA級(jí)
合作/版權(quán)/投訴
