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美國著名青少年兒童文學(xué)作家厄修拉·勒古恩說過，具有創(chuàng)造力的成年人其實(shí)都是那些得以幸存下來的孩子。
孩子眼中的世界是完整的，但在成長的過程中，周遭的環(huán)境時(shí)時(shí)刻刻都在影響和塑造著孩子認(rèn)識世界的方法。
生活在被人們所概念化而割裂的世界中，對于概念和定義習(xí)以為常。如今的孩子看似越懂越多，卻越缺少自己的思考和創(chuàng)造。
為什么未經(jīng)世事的孩子相比成人常常更具有觀察力和想象力，因?yàn)樗麄冄壑械氖澜邕€是完整的，更趨于世界的本質(zhì)，他們對于周遭的認(rèn)知更接近于事物本質(zhì)的感知。
2020廣東清遠(yuǎn)瑤寨家園研學(xué)營，召集孩子以他們的視角去看世界，通過孩子的視角，探知真實(shí)生活化的一面，呈現(xiàn)他們眼中多元純粹而充滿想象力的生活觀察。
在這里，孩子將化身為小小田野考察家，走進(jìn)美麗且神奇的粵北，以“家園”為主題，用心去認(rèn)識、融入、記錄、設(shè)計(jì)家園，對自己生活著的鄉(xiāng)土有深刻的認(rèn)識，明白需要尊重不同的民族文化，熱愛生存的環(huán)境，去守護(hù)和建設(shè)我們心中的家園。
兩大主題出發(fā)
以自然環(huán)境與人文環(huán)境兩大主題出發(fā)，帶領(lǐng)孩子認(rèn)識這個(gè)多彩的世界，了解不同地域的家，見識不同的風(fēng)土人情。
在地優(yōu)勢：深入世外桃源之地——廣東清遠(yuǎn)，這里不僅山清水秀，有喀斯特峰林、溶洞、地下河各種美景，更是人杰地靈之地，千年瑤寨的人文歷史，彭家祠的建筑瑰寶……
導(dǎo)師優(yōu)勢：從業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富的導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，專業(yè)級別的研學(xué)教育指導(dǎo)師，建筑、歷史、人文、地理等不同學(xué)科的課堂知識傳授，帶給孩子生動有趣的實(shí)地課堂與貼心照顧。
課堂優(yōu)勢：全程沿用PBL項(xiàng)目式學(xué)習(xí)法（Project Based Learning），圍繞開放、真實(shí)并與生活相關(guān)驅(qū)動性的問題展開，通過跨學(xué)科的知識多角度探索問題，提升創(chuàng)新與表達(dá)與知識遷移能力。
讓孩子在此次研學(xué)中學(xué)習(xí)傳承民族優(yōu)秀文化，學(xué)會保護(hù)環(huán)境，尊重自然與文化，做守護(hù)家園的踐行者。
四大課堂環(huán)節(jié)
1認(rèn)識家園
千年瑤寨/移民遷移/民族文化/源遠(yuǎn)流長
2
融入家園
民俗體驗(yàn)/藝術(shù)生活/參與創(chuàng)造/明心見性
3
記錄家園
環(huán)境考察/共生關(guān)系/記錄當(dāng)下/繼承創(chuàng)新
4
設(shè)計(jì)家園
創(chuàng)意思考/知識遷移/理想家園/團(tuán)隊(duì)共建
四大能力提升
1合作與溝通能力
在團(tuán)隊(duì)中學(xué)會與他人溝通，提高理解別人的能力，增加讓別人理解自己的可能性，懂得合作的重要性。
2知識遷移能力
探究式討論引導(dǎo)孩子自主思考，將知識與真實(shí)場景相，掌握舉一反三的學(xué)習(xí)能力。
3創(chuàng)新與表達(dá)能力
通過高質(zhì)量課程和創(chuàng)新教學(xué)方式，使學(xué)生從被動學(xué)習(xí)變成主動學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)習(xí)的自主性和積極性培養(yǎng)學(xué)生獲取運(yùn)用、創(chuàng)造知識的意識和能力。
4思辨思維能力
改變“填鴨式”教育，從學(xué)、思、行三方面，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的思辨能力，完善思維方式。
行程安排
安全保障
清遠(yuǎn)千年瑤寨家園探索營
請?jiān)儍r(jià) 已售667
庫布齊沙漠研學(xué)營
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廣西陽朔自然運(yùn)動探索營
請?jiān)儍r(jià) 已售535
云南大理親子自然藝術(shù)親子營
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廣府非遺文化研學(xué)營
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西行記-雛雁絲路研學(xué)營
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盛世長安歷史人文研學(xué)營
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七星灣國際綜合營
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廣西自然運(yùn)動探索營
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貴州天眼探洞親子營
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深圳七星灣航海研學(xué)營
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深圳大鵬山海親子行
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