深圳雛雁部落
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01國(guó)際化的營(yíng)會(huì)特色
/ 國(guó)際化營(yíng)會(huì)教育專(zhuān)家助力 /
/ 中英文雙語(yǔ)環(huán)境培養(yǎng) /
在七星灣國(guó)際綜合營(yíng)，資深教育專(zhuān)家+中外導(dǎo)師的優(yōu)秀導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，在帶領(lǐng)孩子體驗(yàn)營(yíng)會(huì)項(xiàng)目的同時(shí)，潛移默化地提升英語(yǔ)水平，感受?chē)?guó)外優(yōu)秀的體驗(yàn)式教育方式。
/ 多樣化的主題營(yíng)地課程 /
4大類(lèi)別營(yíng)會(huì)課程，包含STEAM科技英語(yǔ)、航海運(yùn)動(dòng)、主題活動(dòng)、藝術(shù)工坊， 涉及英語(yǔ)、地理、物理、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等多學(xué)科知識(shí)，集國(guó)際化、知識(shí)性、趣味性、體驗(yàn)性、安全性于一體。
/ 堅(jiān)持五大國(guó)際化標(biāo)準(zhǔn) /
營(yíng)地環(huán)境國(guó)際化：
營(yíng)地位于七星灣游艇會(huì)，環(huán)境優(yōu)美，安全性高。
營(yíng)地設(shè)施國(guó)際化：
營(yíng)地設(shè)備齊全，可滿(mǎn)足孩子們活動(dòng)需求。
營(yíng)地導(dǎo)師國(guó)際化：
資深教育專(zhuān)家+中英聯(lián)合的營(yíng)地導(dǎo)師，給孩子一個(gè)良好的英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境。
營(yíng)地課程國(guó)際化：
10多項(xiàng)營(yíng)會(huì)項(xiàng)目，結(jié)合孩子成長(zhǎng)階段的特點(diǎn)，融入中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與西方文化，設(shè)計(jì)合適孩子們的活動(dòng)。
營(yíng)地服務(wù)國(guó)際化：
住宿環(huán)境 | 干凈衛(wèi)生的2人間，舒適安全。
餐飲服務(wù) | 符合國(guó)際安全標(biāo)準(zhǔn)，搭配營(yíng)養(yǎng)均衡 。
戶(hù)外保險(xiǎn) | 交通險(xiǎn)+意外險(xiǎn)+緊急醫(yī)療險(xiǎn)三重保險(xiǎn)。
02
國(guó)際化的營(yíng)地活動(dòng)
4大類(lèi)別，10+營(yíng)地活動(dòng)項(xiàng)目
為孩子成長(zhǎng)賦能
趣味科技英語(yǔ)： 重力與保護(hù)、飛行與力、工程與能源、電子與電路。
航海運(yùn)動(dòng)課堂：DC-22帆船之旅、海上皮劃艇。
主題營(yíng)會(huì)活動(dòng)： 海盜主題沙灘尋寶、加勒比海盜熒光派對(duì)、電影之夜、游戲嘉年華。
藝術(shù)美學(xué)工坊： 航海探險(xiǎn)棋、中西方美學(xué)大碰撞。
趣味科技英語(yǔ)
STEAM課程體系多學(xué)科融合，PBL教學(xué)方法，讓孩子們學(xué)會(huì)知識(shí)并能真正應(yīng)用解決實(shí)際挑戰(zhàn)。
一天一個(gè)主題場(chǎng)景，孩子們將會(huì)學(xué)到物理力學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)幾何知識(shí)、3D打印、電子電路等各方面科技知識(shí)。
每天的課程都會(huì)專(zhuān)注于提升孩子一項(xiàng)特定的4c技能和相關(guān)知識(shí)的理解，通過(guò)熱身互動(dòng)活動(dòng)、核心課程活動(dòng)以及課后集中反思，讓孩子們可以收獲大量經(jīng)驗(yàn)和工具來(lái)輔助他們長(zhǎng)期的4c核心能力提升。
Airdrop 重力與保護(hù)：營(yíng)員們必須要利用重力保護(hù)來(lái)設(shè)計(jì)，制作，測(cè)試自己的裝置，自制保護(hù)裝置保障墜落的晶體保持完好。
Flight& Forces 飛行與力：在一場(chǎng)緊張激烈的關(guān)于”無(wú)人機(jī)在未來(lái)將如何得到高效的應(yīng)用“的頭腦風(fēng)暴之后，學(xué)生們將會(huì)通過(guò)一系列的挑戰(zhàn)放飛他們的想法，了解到重心以及其對(duì)于飛行的重要性。
Engineering& Energy 工程與能源：小組成員們一起合作提升自己對(duì)于設(shè)計(jì)循環(huán)的了解并學(xué)習(xí)不斷改善自己的構(gòu)思，重力競(jìng)賽：用粘土，軸承，地盤(pán)，車(chē)輪等材料進(jìn)行風(fēng)力汽車(chē)的制作。
Electronics& Circuits 電子和電路：了解掌握不同的輸入輸出設(shè)備以及他們是如何工作的，上手體驗(yàn)用面包板和不同配件（LED燈，導(dǎo)線(xiàn)，電池等）組裝自己的電路。
航海運(yùn)動(dòng)課堂
DC-22號(hào)帆船課程：由多位ISSA和ACA五級(jí)簽證帆船教官/帆船國(guó)家一級(jí)裁判、專(zhuān)業(yè)比賽級(jí)運(yùn)動(dòng)員的教練親身教學(xué)，掌握駕駛賽級(jí)DC-22型號(hào)帆船的技巧，學(xué)會(huì)在適宜風(fēng)力及海況，無(wú)需專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)就能在熟悉的水域內(nèi)自由航行。
帆船課程不僅能學(xué)習(xí)國(guó)際運(yùn)動(dòng)社交禮儀，更能同時(shí)學(xué)習(xí)到關(guān)于海洋，風(fēng)象等自然知識(shí)，集競(jìng)技、休閑和探險(xiǎn)于一體，孩子在帆船學(xué)習(xí)過(guò)程中將會(huì)收益良好的運(yùn)動(dòng)員精神，穩(wěn)定的心態(tài)和終身技能。
海上皮劃艇：青春期的孩子需要“快樂(lè)”，讓孩子銘記青春的樣貌，在樂(lè)趣中提升體能，在大自然中進(jìn)行體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。
在互動(dòng)過(guò)程中釋放身心成長(zhǎng)內(nèi)驅(qū)動(dòng)力。通過(guò)各項(xiàng)團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)培養(yǎng)協(xié)作精神和同理心，通過(guò)個(gè)人項(xiàng)目助力強(qiáng)健體魄、獨(dú)立思考.
主題營(yíng)會(huì)活動(dòng)
海盜主題沙灘尋寶：在優(yōu)質(zhì)潔白的沙灘上進(jìn)行定向?qū)毣顒?dòng)，營(yíng)員們會(huì)用到定向越野指南針和特制藏寶圖，根據(jù)提示來(lái)尋找神秘的寶藏。
每一個(gè)線(xiàn)索都需要小組內(nèi)團(tuán)結(jié)協(xié)作、充分的溝通和支持才能夠完成，小營(yíng)員們將充分鍛煉合作意識(shí)和協(xié)同精神，為自己的戰(zhàn)隊(duì)完成尋寶任務(wù)，找到遺失已久的寶藏，最后金幣還能兌換營(yíng)地神秘大獎(jiǎng)。
加勒比海盜熒光派對(duì)：，發(fā)揮創(chuàng)意和想象力，化身打扮為加勒比海盜中的一員，在點(diǎn)點(diǎn)熒光中盡情感受海盜狂歡派對(duì)的樂(lè)趣。
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游戲嘉年華：各種你意想不到的游戲種類(lèi)讓孩子尖叫不止，來(lái)一起點(diǎn)燃孩子們那調(diào)皮而快樂(lè)的童心，度過(guò)一個(gè)歡快的“游戲之夜”。
藝術(shù)美學(xué)工坊
充分激發(fā)營(yíng)員的想象力，創(chuàng)造力和平面空間感，學(xué)習(xí)色彩的原理和搭配，給營(yíng)員們種下藝術(shù)的種子。
敢于大膽的動(dòng)手去畫(huà)，創(chuàng)作從色彩和筆法上引導(dǎo)，體會(huì)顏色在紙上的深淺變化，讓心主筆，隨性而生。
航海探險(xiǎn)棋：用信息可視化的方式，讓孩子設(shè)計(jì)一款屬于自己的航海棋，借鑒飛行棋的游戲玩法，將一周的營(yíng)地活動(dòng)項(xiàng)目串連在一起，形成具有故事性的航海冒險(xiǎn)，可以帶回去與身邊的朋友一起分享自己設(shè)計(jì)的棋。
中西方美學(xué)大碰撞：營(yíng)員們必須要利用重力保護(hù)來(lái)設(shè)計(jì)，制作，測(cè)試自己的裝置，自制保護(hù)裝置保障墜落的晶體保持完好。
03關(guān)注營(yíng)員每天的成長(zhǎng)
在營(yíng)地里通過(guò)營(yíng)地心理學(xué)及教育心理學(xué)的指引和方法，將孩子們分入不同的個(gè)完全陌生的小組，小組是一個(gè)有生命的群體，她由組成到解散有一定的歷程（Group Stage），對(duì)應(yīng)到營(yíng)期的每一天都會(huì)呈現(xiàn)具體的變化。
1
形成期Forming：
彼此不熟悉，信任程度底，參與度不平均，被動(dòng)，偏向?qū)で笾敢?，組員渴望得到接納。
2
風(fēng)暴期Storming：
較前階段放松，表露出更多的真我，組員開(kāi)始因?yàn)樾愿?，喜好，價(jià)值觀不同于其他成員產(chǎn)品摩擦。
3
一致期Norming：
能夠確認(rèn)其他人的貢獻(xiàn)，開(kāi)始關(guān)注集體的發(fā)展及需要，組員間的信任加強(qiáng)，可以體驗(yàn)安全感及親密度，歸屬感提升，為自己是小組的一份子而驕傲。
4
表現(xiàn)期Performing：
肯定自我，對(duì)小組有強(qiáng)烈的忠誠(chéng)，在良好的狀態(tài)下專(zhuān)心發(fā)揮潛能，組員間關(guān)系闊度與深度增加，彼此產(chǎn)生很深的互相依賴(lài)，產(chǎn)生良好的互動(dòng)機(jī)制及自我驅(qū)策力。
5
解散期Adjourning：
開(kāi)始產(chǎn)生不舍得情緒，留戀彼此及曾經(jīng)參與的任務(wù)或角色，關(guān)注組員們之間未來(lái)的，經(jīng)驗(yàn)傳承。
制定小組組員行為守則和標(biāo)準(zhǔn)，使組員行為有所依循；
幫助大家有共同的理解及期望，減少混亂；
促進(jìn)彼此的互動(dòng)關(guān)系，增強(qiáng)信任；
分組依據(jù)大航海時(shí)代背景，結(jié)合加勒比海盜主題；
建立小組，形成集體。
”TEAM中沒(méi)有I“
04營(yíng)會(huì)給孩子帶來(lái)的變化
人際學(xué)習(xí)Interpersonal Learning
小組讓營(yíng)員了解自己在別人心目中的印象，組員之間互相指出讓人感受不舒服的習(xí)慣或舉止，學(xué)習(xí)如何與人交往。
核心凝聚力Group Cohesiveness
營(yíng)員可以持續(xù)與他人建立合作，互相支持，被小組員們所接納。
提升社交技巧Improved Social skills
小組讓營(yíng)員有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)接近別人，營(yíng)員能夠解決與其他孩子相處的困難。
情緒的抒發(fā)Catharsis
營(yíng)員可以在小組傾吐心事，可以向老師表達(dá)正面或負(fù)面的感受，能夠向小組說(shuō)出困擾，不致憋在心中。
助人的善意Altruism
幫助別人會(huì)使?fàn)I員更加看重自己，優(yōu)先考慮別人的需要，學(xué)會(huì)與人分享。
生活的分享、分擔(dān)Existential factors
學(xué)習(xí)如何接受成功，和接受失敗，學(xué)習(xí)獨(dú)立的時(shí)候更學(xué)會(huì)協(xié)作。
05六大安全保障
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