深大中商演講口才
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《領(lǐng)袖青少年菁英演說》現(xiàn)已成功開辦多期，此課程以培育青少年領(lǐng)袖思維為主旨目標(biāo)，用訓(xùn)練方式提高孩子的領(lǐng)袖表達(dá)氣質(zhì)與思維邏輯能力，幫助孩子突破自我種下夢想，找到自信成為優(yōu)秀的“二代領(lǐng)袖”！
《領(lǐng)袖青少年菁英演說》的八大優(yōu)勢
一、蛻變成長：演說助你消除內(nèi)心的恐懼感與緊張感，孩子們在這個學(xué)習(xí)登臺的過程中不斷整合理解力、口述力及訴說感，學(xué)習(xí)獨立自主，培養(yǎng)勇氣和毅力！
二、鍛煉自信：演說一小時的內(nèi)容足以超過上課坐一天的時間，登臺演說的10分鐘等于在家練習(xí)上百次，登臺演說30分鐘等于演完一場話劇的精力，相當(dāng)于來一場期末考所消耗的腦力。沒什么比鮮花加掌聲更能激發(fā)人的自信，學(xué)會當(dāng)中表達(dá)的能力，學(xué)會在舞臺上有效的表現(xiàn)自己，獲得更多掌聲和鮮花，自信從小建立。
三、自我約束：演說有著嚴(yán)格的規(guī)律約要求，從咬文嚼字、深層含義到說出口這個過程需要嚴(yán)格遵守規(guī)律。這樣的約束感能幫助孩子們調(diào)整松懈、懶惰的情緒，有效改善長期由家人溺愛出的各種不良嗜好，讓孩子們更加自律，增進(jìn)自我肯定。
四、訓(xùn)練思維：演說除了思維導(dǎo)圖的訓(xùn)練外，孩子的發(fā)散性思維和邏輯思維也都需要獨立訓(xùn)練。每一次的演講練習(xí)都是在訓(xùn)練口述表達(dá)邏輯和演說者內(nèi)心思想的闡述，讓孩子們可以突破自我內(nèi)心障礙擁有獨立思考能力。
五、激發(fā)潛力：演說是一項充滿挑戰(zhàn)的課程，積極的自我暗示能有效鍛煉孩子們在公共演講緊張時頭腦空白、卡殼忘詞、表情僵硬、說話結(jié)巴等“癥狀”。從上臺展示的那刻開始可以找到孩子們行姿、站姿、眼神、表情等方面的問題所在，一 一進(jìn)行針對性指導(dǎo)激發(fā)孩子的進(jìn)取心，不斷挖掘出更好地自己。
六、培養(yǎng)情商：演說通過系統(tǒng)訓(xùn)練幫助孩子從小培養(yǎng)與外人交流的心理素質(zhì)，提升孩子綜合軟實力，讓孩子在學(xué)習(xí)上回答問題、項目匯報展示、參與學(xué)?；顒?、升學(xué)面試、與家長、老師、同學(xué)等方面從小學(xué)會高情商溝通，為未來打好基礎(chǔ)。
七、團(tuán)隊協(xié)作：演說在訓(xùn)練過程中會產(chǎn)生分組合作形式，其中就講求合作與協(xié)調(diào)。無論是孩子與老師的，或者孩子組員之間的。通過演說，可以讓孩子以興趣交友，增加社會交往性；同時在分組中學(xué)習(xí)團(tuán)隊的配合、服從和溝通。
八、知識積淀：演說中經(jīng)常會涉及到諸多名作，它們每一部都蘊含著悠久的歷史和深厚的文化底蘊，動人的故事或豐富的知識。借由“演說”自身豐富的文化內(nèi)容和吸引力，可以高效擴(kuò)展孩子們的知識面和眼界。
《領(lǐng)袖青少年菁英演說》給孩子帶來了怎樣的蛻變？
在我們的課堂上孩子們將收獲↓↓↓
⊙辯論演說
⊙競選演說
⊙朗誦演說
⊙故事演說
⊙即興演講
⊙自我展示的演說
⊙獲得幫助的演說
⊙化解緊張的演說
⊙描述夢想的演說
課程特色
1、小班授課，保證每個學(xué)員至少有20次的演講發(fā)言機(jī)會。
2、堅持實踐式高效教學(xué)方法，用高頻率訓(xùn)練，讓學(xué)員們習(xí)慣性掌控舞臺，使用演說技巧提高表達(dá)能力。
3、使用思維模式教學(xué)，訓(xùn)練學(xué)員的邏輯思維和開放性思維，使得學(xué)員們寫作演說更有趣有效。
4、打造學(xué)員自信專業(yè)演說臺風(fēng)，訓(xùn)練肢體語言。
5、將感情融入演說講述故事，增強(qiáng)演說表現(xiàn)力。
6、即興演說訓(xùn)練，點評反饋和建議，方便應(yīng)對各種會議及聚會場合。
7、提升自己人際交往的溝通水平，建立良好人際關(guān)系。
8、設(shè)計相關(guān)演說游戲，讓學(xué)員在游戲過程中不斷成長，寓教于樂。
《領(lǐng)袖青少年菁英演說》的課程中運用了視頻、圖片、游戲、模仿等豐富多樣的教學(xué)方法，一點點引導(dǎo)孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)自己身處在一個有趣的課堂中，將課程當(dāng)做一件有趣的事情在做，把興趣的種子成功播種在孩子們的心中。
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