金筆教育
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以德養(yǎng)書，藝潤人生——“德藝”書法
1.培養(yǎng)孩子的耐力和自信心
學習書法需要腦、眼、手全身心的投入，“德藝”書法，先識字，再寫字，提高學生的專注力，使學生養(yǎng)成專心致志學習習慣。
2．開發(fā)智力，培養(yǎng)協(xié)調(diào)性
書法的練習是一種生動的動態(tài)系統(tǒng)，始終要求專注、寫好每一個字，都需要大腦指揮手和眼睛配合完成，雙手不同動作及其與全身肢體的協(xié)調(diào)配合。使大腦的左右半球的技能獲得同時發(fā)展并增進互相協(xié)調(diào)能力。“德藝”書法在培養(yǎng)孩子的理解能力，接受能力，想象力和創(chuàng)造性思維能力等方面都有顯著的效果。
3．提高人的整體能力
練過書法的人，思考和處理事物的角度、方法、視野和境界，都高于那些沒有練習書法的孩子，同時，在我們周圍學習書法的中小學生中間，那些書法寫得好的，往往也同時是學校里成績優(yōu)秀的學生。
4．提高個人修養(yǎng)與文化素質(zhì)
“德藝”書法，引導孩子從小受到良好的書法教育，不僅能夠提高他們的書法素養(yǎng)和藝術修養(yǎng)，而且對培養(yǎng)嚴謹而踏實的學習態(tài)度、自覺刻苦的學習能力具有重要意義。同時對一個人的文化素養(yǎng)，道德情操，性格的形成也起著潛移默化的作用。
5．促進學員心智技能的健康發(fā)展
“德藝”書法教學活動能夠激發(fā)兒童的求知欲，對字帖的觀察與分析，對書寫過程的思考與領悟，對書法習作的評價與反思，將有助于兒童思維能力的全面提高。
二、套系介紹
“德藝”書法共分為兩個套系（硬筆、軟筆）
三、各級別課程名稱及教學目標介紹
一級：基本筆畫源起及書寫訓練
教學目標：
1.了解基本筆畫的形狀、形態(tài)和行筆方法；
2.了解漢字基本筆畫的源起；
3.培養(yǎng)孩子正確的書寫姿勢與書寫習慣；
4.練好基本筆畫，為硬筆書法打好基礎。
5.認識常見的168個漢字的漢字演變及文化意義，讓孩子愛上硬筆書法。
二級：偏旁部首源起及書寫訓練（一）
教學目標：
1.認識常見的一級（28個）的偏旁及源起；
2.了解并數(shù)量掌握一級（28個）的偏旁的書寫要點；
3.圍繞常見的一級（28個）的偏旁，認識常見的168個漢字的漢字演變及文化意義；
4.培養(yǎng)孩子對漢字解讀的興趣；
5.喚醒孩子對中國漢字文化的初步認知意識；
三級：偏旁部首源起及書寫訓練（二）
教學目標：
1.認識常見的二級（28個）的偏旁及源起；
2.了解并數(shù)量掌握二級（28個）的偏旁的書寫要點；
3.圍繞常見的二級（28個）的偏旁，認識常見的168個漢字的漢字演變及文化意義；
4.培養(yǎng)孩子對漢字解讀的興趣；
5.喚醒孩子對中國漢字文化的初步認知意識；
四級：偏旁部首源起及書寫訓練（三）
教學目標：
1.認識常見的三級（25個）的偏旁及源起；
2.了解并數(shù)量掌握三級（25個）的偏旁的書寫要點；
3.圍繞常見的三級（25個）的偏旁，認識常見的150個漢字的漢字演變及文化意義；
4.培養(yǎng)孩子對漢字解讀的興趣；
5.喚醒孩子對中國漢字文化的初步認知意識；
五級：漢字間架結(jié)構(gòu)及書寫訓練
教學目標：
1.掌握常見的28中間架結(jié)構(gòu)，并能夠熟練的應用到實際的書寫過程中；
2.培養(yǎng)孩子的思考習慣；
3.拓展孩子審視事情的視野和境界；
4.確保孩子能夠自如地寫出單個雋美的漢字。
5.認識常見的168個漢字的漢字演變及文化意義；
六級：書法的實際運用及藝術作品欣賞
教學目標：
1.了解常用漢字與該字的漢字文化；
2.通過成語的書寫練習，復習之前學過的書寫技巧；
3. 通過各種字體的不同特點，采取不同的格式來培養(yǎng)孩子的審美意趣，提高孩子的審美眼光；
4.認識常見的168個漢字的漢字演變及文化意義；
四、招生對象：8-13歲的孩子。
課程費用：
班 型：白天班,周六周日,暑假班,寒假班
班級班制：小班課程課時：請開課日期：
長期上課地點：山東路校區(qū),李村校區(qū),四方校區(qū),滄口校區(qū),浮山后校區(qū)
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