一對(duì)一個(gè)性化課外教育優(yōu)勢(shì)何在
“個(gè)性化教育”主要充分尊重和發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,重視學(xué)生個(gè)性的和諧發(fā)展,并通過(guò)教學(xué)喚起學(xué)生的求知欲和對(duì)個(gè)人全面發(fā)展的追求。同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,主動(dòng)獲取信息,實(shí)現(xiàn)知識(shí)、能力和人格的協(xié)同發(fā)展。國(guó)家在進(jìn)行考試命題時(shí)越來(lái)越多地根據(jù)個(gè)性化教育政策考察了學(xué)生的能力。
個(gè)性化輔導(dǎo)就是針對(duì)當(dāng)前教育學(xué)生的弱點(diǎn)研制的教育輔導(dǎo)體系,它是以學(xué)生為中心,根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),采用“學(xué)科測(cè)試 教師一對(duì)一授課 全科陪讀 學(xué)習(xí)管理師”相結(jié)合的個(gè)性化輔導(dǎo)方式,由心理老師激發(fā)斗志,輔導(dǎo)老師傳道授業(yè)解惑,學(xué)習(xí)管理師全程跟蹤管理,監(jiān)督指導(dǎo)確保輔導(dǎo)效果。
無(wú)論初中高中的學(xué)生,在新學(xué)期開(kāi)始都會(huì)有許多知識(shí)空缺。造成的原因一是在以前學(xué)習(xí)時(shí)就沒(méi)有搞明白;二是記得不扎實(shí),時(shí)間一長(zhǎng)就忘記了?!斑@樣的知識(shí)空缺是學(xué)生必須在開(kāi)學(xué)后彌補(bǔ)上的,因?yàn)橐坏┠愀悴幻靼?,在新學(xué)期的課堂就很可能聽(tīng)不懂新的知識(shí),再加上老師不會(huì)因?yàn)槟阋粋€(gè)人不明白而耽誤講課,所以一來(lái)二去,以前的沒(méi)搞明白,新的也沒(méi)學(xué)會(huì),知識(shí)空缺越積越多,造成成績(jī)下降,繼而學(xué)生也失去了學(xué)習(xí)這科的興趣。由此可見(jiàn),查漏補(bǔ)缺是學(xué)生的必須工作,但這一工作在學(xué)校的課堂上則無(wú)法實(shí)現(xiàn),一對(duì)一個(gè)性化輔導(dǎo)恰能給學(xué)生提供幫助?!?