高中學段和初中學段在教學內容、教學要求、教學方式和學習方式方面均存在著一定的差異。因此,幫助高中學生了解這些差異,引導他們盡快適應高中的學習與生活,尤為重要。
激發(fā)興趣
現(xiàn)代化步伐穩(wěn)步提升,而英語素質是學生們需要掌握的一項重要內容。興趣是較好的老師,只有充分激發(fā)學生的學習興趣,才能促使他們積極主動的投入學生活動,并產生實際的學習效益。英語教師,要注重端正學生的學習動機,以喚醒學生的探究興趣。
因材施教
在備課的環(huán)節(jié)中,要考慮不同層次學生的需要,設計不同層次的活動和題目,讓他們在課堂上都能活動起來,都有事情可做。課外輔導方面,針對不同的學生采用不同的方法,使他們都能形成自己獨立的學習方法?!白寖?yōu)等生深化學習吃得飽,讓中等生全面學習吃得好,讓學困生側重學習吃得了”??傊?,關注兩極分化,避免過早分流和掉隊,幫扶工作從高一就應著手排查,措施應得當,既有知識上的,也要有學法、心理層面上的幫扶。
學習習慣
良好的學習習慣是促使學生獲得成功的重要保障,英語教師,會注重培養(yǎng)學生科學、合理的學習習慣,促進學生綜合能力的發(fā)展。在這一方面,教師所采取的方法應靈活多變,偏重培養(yǎng)學生的合作能力,通過讓他們參與討論、互相學習等方式,增加學生學習語言知識的機會。