出口成章 智慧無窮
十三歲前，孩子不可不背的圣賢經(jīng)典
好書一本，勝雜書萬卷；遺子萬金，不如教子一經(jīng)
經(jīng)典誦讀課程目標(biāo)：
讀背經(jīng)典：節(jié)奏誦讀法讀背《論語》《大學(xué)》《中庸》《孟子》《老子》《莊子》十萬經(jīng)典，養(yǎng)成誦讀習(xí)慣。
積累語感：在高聲吟誦中內(nèi)化文言文的節(jié)奏、音韻、氣勢(shì)和風(fēng)采。
古韻朗誦：能像古人一樣，或中氣充沛、高聲吟唱，或輾轉(zhuǎn)回復(fù)、抑揚(yáng)頓挫，古韻十足的朗誦古詩文。
熏陶氣質(zhì)：在誦讀中融入音樂和禮儀的靜定教育，熏陶改變孩子的心性和氣質(zhì)。
經(jīng)典誦讀對(duì)孩子“人生”的益處
1.圣賢經(jīng)典，提供孩子一生的精神營(yíng)養(yǎng)
好書一本，勝雜書萬卷。教孩子就要教他的東西，最有用的東西，不要浪費(fèi)他的精力和時(shí)間。任何民族的學(xué)習(xí)都是從背誦經(jīng)典開始。猶太人從小背《圣經(jīng)》，阿拉伯人背《可蘭經(jīng)》，印度人背《阿含經(jīng)》。作為中國(guó)人，《四書》與《老》《莊》不可不讀?！端臅犯嬖V我們?yōu)槿颂幨乐?，《老》《莊》告訴我們自然天地之道。儒道兩家都是源于中國(guó)本土的思想，影響了世世代代的中國(guó)人。這是中國(guó)人的終極智慧所在，做人做事的根本。
汲取經(jīng)典智慧，收獲一生成長(zhǎng)
如今的孩子都不缺小聰明，他們需要的是大智慧。智慧從何而來，就是從圣賢經(jīng)典中來。小到修身、正己、齊家，大到治企、治國(guó)，都能從經(jīng)典中得到有益的幫助。而且他越成長(zhǎng)，經(jīng)歷越多，越能從中汲取更多的營(yíng)養(yǎng)。古人說：半部《論語》治天下。誦讀10萬經(jīng)典，對(duì)我們的孩子來說，將是一筆何等巨大的財(cái)富！
2.節(jié)奏記憶法，幫孩子快速背誦經(jīng)典
兒童具有強(qiáng)大的記憶和資料儲(chǔ)存能力，他們對(duì)事物沒有難易的分別心?！斑@對(duì)孩子來說太難了”完全是大人的感受。背誦經(jīng)典和背誦兒歌對(duì)他們來說是一樣的。所以古人都是在十三歲前，讓孩子把有用的東西都裝在肚子里，一輩子的學(xué)問根基就有了。13歲以前根基打好了，往后學(xué)習(xí)任何學(xué)科就會(huì)非常輕松，非常簡(jiǎn)單。
鍛煉文學(xué)語感，提升記憶能力
古文比白話文更有節(jié)奏感和音韻感，在高聲吟誦中，孩子的語感將得到迅速提升，記憶會(huì)越來越快。經(jīng)典誦讀課程獨(dú)創(chuàng)節(jié)奏記憶法，幫助孩子迅速把握古文的節(jié)奏和韻律。一旦掌握了這種學(xué)習(xí)方法，背誦起來會(huì)毫不費(fèi)力，水到渠成。孩子的背誦速度，在跨過道關(guān)口（三個(gè)月）后明顯加快。通過1-2年的經(jīng)典誦讀，孩子能夠背誦《大學(xué)》《中庸》《老子》《論語》等三萬字以上的經(jīng)典著作，部分孩子甚至擁有過目不忘的記憶能力。
3.靜定教育，為孩子找到心靈寧靜的角落
讀經(jīng)典長(zhǎng)大的孩子和看漫畫長(zhǎng)大的孩子、聽古典音樂和聽流行音樂長(zhǎng)大的孩子氣質(zhì)是決然不同的?，F(xiàn)在對(duì)小孩的外在刺激太多太復(fù)雜了：電視、動(dòng)畫、漫畫、網(wǎng)游……使他心思散漫、精神不集中，人也變得浮躁。在他童年養(yǎng)正的關(guān)鍵期，不讓他去接觸經(jīng)典高尚的東西，他就會(huì)去記流行歌曲，記廣告詞。小的時(shí)候不背，長(zhǎng)大了就背不進(jìn)去了。等到自己再醒悟過來，往往已經(jīng)是三四十歲，想背也來不及了。
熏陶心性修養(yǎng)，奠定優(yōu)美人格
經(jīng)典誦讀課程將經(jīng)典古文、經(jīng)典音樂和禮儀相結(jié)合，形成一個(gè)高雅優(yōu)美的氣場(chǎng)，來熏陶改變孩子的氣質(zhì)，幫孩子找到心靈寧靜的角落。讓經(jīng)典中蘊(yùn)含精神營(yíng)養(yǎng)自然融入孩子的心，成為他生命的一部分，并會(huì)自然地將經(jīng)典用在每日的游戲活動(dòng)與日常生活中。掌握了這種學(xué)習(xí)方法的孩子，在經(jīng)典誦讀的實(shí)踐中，自然而然會(huì)慢慢養(yǎng)成靜定的習(xí)慣，變得謙和有禮，甚至發(fā)生脫胎換骨的氣質(zhì)變化。
4.集體誦讀，讓孩子養(yǎng)成誦讀經(jīng)典的習(xí)慣
孩子在班級(jí)中集體誦讀，比單獨(dú)在家或由家長(zhǎng)逼著誦讀效果要好。孩子在家里的學(xué)習(xí)實(shí)際上受到了大人的制約。大人隨著自己的心情和時(shí)間來安排。今天一句，明天一句，不成系統(tǒng)。時(shí)間上也是有空就讀，沒空不讀，往往是頭三天的熱情，一個(gè)月不到就沒法堅(jiān)持了。如果沒有環(huán)境的熏陶，沒有規(guī)律的作息時(shí)間，沒有小朋友之間的互相激勵(lì)，沒有老師的指導(dǎo)。孩子花四年的時(shí)間，還不如別人經(jīng)過集中訓(xùn)練一年時(shí)間打下的基礎(chǔ)。
讀出經(jīng)典魅力，養(yǎng)成誦讀習(xí)慣
學(xué)習(xí)經(jīng)典誦讀，年尤其是前半年至關(guān)重要。這個(gè)時(shí)候如果給孩子把基礎(chǔ)打好了，充分掌握了誦讀的方法、節(jié)奏和感覺，他會(huì)越讀越有勁，越讀越有味，一天不讀就不自在。他今后無論是自學(xué)還是家長(zhǎng)引導(dǎo)都會(huì)更加便利。經(jīng)典誦讀課程的目標(biāo)不只是讓孩子背誦一些經(jīng)典，更要為孩子養(yǎng)成誦讀經(jīng)典的習(xí)慣，把“要他讀”變成“我要讀”，讓這種學(xué)習(xí)成為陪伴他一輩子的好習(xí)慣。
滬ICP備18048269號(hào)-1 
電子營(yíng)業(yè)執(zhí)照
教育
全國(guó)教育網(wǎng)站
企業(yè)信用等級(jí)AA級(jí)
合作/版權(quán)/投訴