近年來國際出版界出版的圖書、雜志數(shù)量已經(jīng)到了幾乎失控的地步，更有甚者，計算機和傳真機的發(fā)明對某些人來說，又無端地增加了數(shù)英里長的閱讀材料。
幾十年前，一個普通人可以在信息的河流中自如地航行。但現(xiàn)在，這條越來越湍急的河流將吞沒我們。
讓我們看看你所學(xué)到的一些閱讀方法、快速閱讀的發(fā)展史，然后看看你輕松自如地“駕馭湍流”的潛力。
一旦孩子能認識詞語并默讀，人們通常就認為他已經(jīng)學(xué)會了閱讀，并因此認為他是一個有文化的人。從5歲到7歲或再大一點，沒有人再教孩子如何閱讀，因為人們相信，一旦孩子學(xué)會閱讀之后，需要的就只是如何應(yīng)用它了。
然而試試并非如此，因為他們接觸的不過是閱讀的最初階段。把孩子留在這一階段直到他成年，就好比假設(shè)說：嬰兒學(xué)會了爬行，學(xué)習(xí)運動技能的過程就結(jié)束了。而走、跑、跳及相關(guān)活動的世界，卻依然是一片未開墾的處女地。
閱讀也是如此，對于閱讀而言，我們?nèi)栽诘孛嫔吓佬?，該試試學(xué)會走、跑和跳的時候了。
快速閱讀起源于20世紀初，當(dāng)時出版物激增，像洪水猛獸一樣淹沒了讀者，是他們無法用正常的閱讀速讀來處理這些信息。而大多數(shù)早期快速閱讀的課程竟出自一個相當(dāng)出人預(yù)料的來源----英國皇家空軍。
空軍戰(zhàn)術(shù)家們開發(fā)了一種叫做視速儀的設(shè)備，他能在大屏幕上以逐漸變短的時間間隔閃現(xiàn)圖像。他們開始以非常慢的曝光時間閃現(xiàn)敵、友戰(zhàn)機的大幅圖畫，然后逐漸縮短曝光時間，同時縮小圖像尺寸，改變圖像角度。使他們吃驚的是經(jīng)過訓(xùn)練后，普通的人就能夠根據(jù)屏幕上以1/500秒的速讀的閃現(xiàn)來區(qū)分幾乎想斑點一樣的代表不同飛機的圖像。
到了20世紀60年代，研究人員，包括美國人伊夫琳?伍德發(fā)現(xiàn)：經(jīng)過適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)，如果能使眼睛移動的更快一點的話，那么理解那個能力就可以突破每分鐘400字的障礙，就像田徑運動員們突破1英里/4分鐘這個障礙一樣。
各種“動態(tài)閱讀學(xué)校”紛紛建立起來，一些較好的快速閱讀者的平均速讀已經(jīng)達到每分鐘1000字。
今天，易學(xué)堂的學(xué)員們的快速閱讀的平均水平已經(jīng)達到3000字/每分鐘10000字以上。
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