數(shù)學(xué)綜合培優(yōu)系列課程
適用學(xué)員：喜歡數(shù)學(xué)，希望通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)提升能力、培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維的小學(xué)生。 希望考入重點中學(xué)、在競賽中獲獎的小學(xué)生。
開班規(guī)律：常規(guī)班
課程內(nèi)容精確提煉了小學(xué)奧數(shù)一百余個知識考點，把奧數(shù)上百個知識提煉為九大專題，采用專題精解的形式幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。在解決任務(wù)的過程中教師傳授給學(xué)生一些包括數(shù)學(xué)、邏輯和科學(xué)常識等基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)其應(yīng)用能力。根據(jù)不同年齡段學(xué)生的心理及學(xué)習(xí)特點，緊扣青少年心理特征選題，面向不同年齡的學(xué)生，涉及的知識多面，以數(shù)學(xué)知識為主，其他人文、自然科學(xué)為輔，既保證了故事的趣味性，又體現(xiàn)了知識的豐富性。
課程特色
（1）
趣味的數(shù)學(xué)活動：教材采用了大量生動有趣的畫面，把原本枯燥無味的數(shù)學(xué)知識融入到趣味橫生的情節(jié)當中，在引發(fā)孩子好奇心的基礎(chǔ)上，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣和求知欲，使他們能夠完全主動地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，從小培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維品質(zhì)。
（2）
發(fā)散的數(shù)學(xué)思維：教材不僅注意到問題之間循序漸進的演變，而且以“總結(jié)與提示”的形式引導(dǎo)孩子在分析比較中總結(jié)、提煉，在思考與練習(xí)中體會、回味，使孩子掌握方法、形成技能，幫助他們學(xué)會舉一反三、觸類旁通。
（3）
先進的教學(xué)理念：提出培養(yǎng)學(xué)生“七項能力”、“九項思維”、“八大專題”的概念，獨特的“模塊教學(xué)法”，將小學(xué)數(shù)學(xué)上百個知識點規(guī)納總結(jié)為八大專題，學(xué)習(xí)目標更明確。
（4）
科學(xué)的測評體系：學(xué)生測評系統(tǒng)包括入學(xué)測試考試題、學(xué)生形成性評價標準和學(xué)生終極測評試題等，用于學(xué)生入學(xué)前、學(xué)習(xí)過程中以及培訓(xùn)完成后的測試，以保證對教學(xué)品質(zhì)的過程控制。
（5）
廣闊的文化外延：設(shè)置與知識點相關(guān)的數(shù)學(xué)小故事、數(shù)學(xué)謎語、小知識、小游戲，或者對課文中的名詞術(shù)語、歷史事件等內(nèi)容的進一步解釋，幫助學(xué)生更好地理解教材中的內(nèi)容，開闊學(xué)生的眼界與知識面。
教學(xué)目標
泡泡數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練課程將“數(shù)學(xué)綜合培優(yōu)”與校內(nèi)課程內(nèi)容融為一體，
從生活出發(fā)，根據(jù)不同年齡段學(xué)生的心理及學(xué)習(xí)特點融入趣味橫生的情境，將數(shù)學(xué)文化貫穿始終，讓孩子在自主探索和合作交流中獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動體驗，做到完全主動學(xué)習(xí)，使孩子在思考中掌握方法、全面提升能力，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維品質(zhì)，使孩子在升學(xué)和競賽中勇于挑戰(zhàn)，體驗成功帶給他們的自信，促進其全面持續(xù)地發(fā)展。
課程大綱
六年級數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練班
年級
學(xué)期
主要教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)目標
暑假
比較與估算、幾何計數(shù)、余數(shù)性質(zhì)、不定方程、余數(shù)問題、濃度問題、經(jīng)濟問題、公式與換元、長方體和正方體、立方體染色、圓柱與圓錐、多次往返問題、抽屜原理、構(gòu)造與論證
1、掌握小學(xué)階段重難點知識，如幾何計數(shù)、余數(shù)問題、正方體長方體、圓柱與圓錐等問題； 2、綜合整理小學(xué)階段主要考點，完成九大數(shù)學(xué)專題的系統(tǒng)強化； 3、通過名校真題、模擬題的演練，強化解題能力。
六 年 級
秋季
計算綜合、計數(shù)綜合、數(shù)字謎綜合、方程綜合、應(yīng)用題綜合、行程問題、幾何綜合、數(shù)論綜合、組合綜合
寒假
計算綜合、計數(shù)綜合、應(yīng)用題綜合、行程問題、數(shù)論綜合、幾何綜合、行程問題、數(shù)論綜合、組合綜合
春季
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