沈陽新東方泡泡少兒英語
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課程價(jià)格: 請(qǐng)咨詢
博文讀寫課程
適用學(xué)員：一年級(jí)到六年級(jí)
開班規(guī)律：常規(guī)班
教材核心編委介紹
崔 巒
小 學(xué)語文編輯室編審，小學(xué)語文課程教材研究開發(fā)中心研究員，中國教育學(xué)會(huì)小學(xué)語文教學(xué)專業(yè)委員會(huì)理事長。 參加編寫或主持編寫多套人教版小學(xué)語文教科書，任義務(wù)教育小學(xué)語文教科書及課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)語文教科書主編。是1978年小學(xué)語文教學(xué)大綱及其以后的各部 小學(xué)語文教學(xué)大綱的制訂者或主要起草人。主編的教材及其學(xué)術(shù)觀點(diǎn)在全國小學(xué)語文界有廣泛影響。
北京市教育學(xué)會(huì)小學(xué)語文教學(xué)研究會(huì)理事長，北京市九年義務(wù)教育課程教材語文學(xué)科副主編，中學(xué)高級(jí)教師，北京市特級(jí)教師。組織和參加了多套小學(xué)語文教科書的編寫工作。
北 京市小學(xué)語文基礎(chǔ)教育研究室主任，北京市教育學(xué)會(huì)小學(xué)語文教學(xué)研究會(huì)秘書長，中國寫作學(xué)會(huì)中小學(xué)寫作教學(xué)專業(yè)委員會(huì)北京分會(huì)理事長，北京教育學(xué)院客座教授 喬亞孟 北京市特級(jí)教師,曾任小學(xué)語文教研員。參與了北京教育委員會(huì)、高等教育出版社、人民教育出版社的小學(xué)語文教材、語文口語交際教材、小學(xué)語文教師用書的編寫 工作。
小學(xué)語文教研員，北京市特級(jí)教師、中學(xué)高級(jí)教師，北京市小學(xué)語文教學(xué)研究會(huì)常務(wù)理事，北京市小學(xué)語文學(xué)科帶頭人。參與了人教社小學(xué)語文電子課本的編寫與審閱。
北京教科院基礎(chǔ)教育教研中心小學(xué)語文教研員，中學(xué)高級(jí)教師。《九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文教科書》（北京版）9—12冊(cè)執(zhí)行編輯。
教材介紹
權(quán)威研發(fā)團(tuán)隊(duì)
由國內(nèi)小語界權(quán)威專家崔巒老師領(lǐng)銜主編，教材研發(fā)團(tuán)隊(duì)由近二十位特級(jí)教師、資深教研員等組成。
專業(yè)編寫理念
趣為先，活動(dòng)貫穿，全程指導(dǎo)，扎實(shí)訓(xùn)練。從發(fā)展學(xué)生的閱讀、習(xí)作、口語交際為出發(fā)點(diǎn)，培養(yǎng)觀察力、想象力、思維能力、應(yīng)用能力。
科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)
用觀察、體驗(yàn)、游戲、制作、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生"寫什么"；用經(jīng)典名篇、同齡佳作激發(fā)感悟，用緊扣訓(xùn)練點(diǎn)的具體指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生"怎樣寫"。
多樣評(píng)價(jià)方式
講評(píng)與修改、自評(píng)與互評(píng)，幫助學(xué)生不斷增強(qiáng)自信，在完善和總結(jié)中持續(xù)提升。
課程特色
教材權(quán)威
課程由國內(nèi)權(quán)威語文教育專家、人教版小學(xué)語文教材主編崔巒老師領(lǐng)銜研發(fā)，研發(fā)團(tuán)隊(duì)由近二十位特級(jí)教師、資深教研員組成。
超前學(xué)習(xí)
課程注意與公立學(xué)校教學(xué)的配合，做到基于校內(nèi)教學(xué)，又先于、高于校內(nèi)教學(xué)。
讀寫結(jié)合
課程一年四期，系統(tǒng)規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)閱讀寫作能力訓(xùn)練的無 縫銜接，。春秋兩季以作文為主，通過閱讀經(jīng)典名篇、同齡佳作進(jìn)行寫法感悟和素材積累，圍繞寫作訓(xùn)練點(diǎn)進(jìn)行螺旋提升，實(shí)現(xiàn)以讀促寫；寒暑兩季以閱讀為主，圍繞閱讀理解和解題技巧進(jìn)行訓(xùn)練，作文側(cè)重強(qiáng)化綜合運(yùn)用。
兼顧應(yīng)試
課程在自成體系、科學(xué)指導(dǎo)的同時(shí)，兼顧校內(nèi)教學(xué)與考試的需要，傳授備考技巧。
融合口語
課程除了讀寫訓(xùn)練外，還巧妙融合講述、采訪、主持、討論、辯論、演講等口才訓(xùn)練，使學(xué)生不僅愛寫、能寫，而且敢說、會(huì)說
注重運(yùn)用
課程注重語言的實(shí)際運(yùn)用能力培養(yǎng)。寫日記、書信，發(fā)短信、郵件，做閱讀卡、祝?？?，擬建議書、調(diào)查報(bào)告，編手抄報(bào)、習(xí)作集等內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生用書面表達(dá)為日常學(xué)習(xí)、生活服務(wù)的意識(shí)和能力
形式多樣
精心設(shè)計(jì)課前課后五分鐘，通過經(jīng)典誦讀、趣味知識(shí)、話題演講、時(shí)事評(píng)論、練字書寫等訓(xùn)練，豐富孩子的語言積累，增強(qiáng)書寫意識(shí)，提升語文素養(yǎng)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
一年級(jí)
培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，能將課內(nèi)閱讀產(chǎn)生的興趣延續(xù)到課外閱讀中。了解常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，能準(zhǔn)確說出句子的完整成分；能在正確、流利朗讀文章的基礎(chǔ)上，表達(dá)出自己的看法； 形成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，激發(fā)表達(dá)、寫話的興趣，學(xué)會(huì)看圖想象，講述故事，復(fù)述故事。 能夠按照一定順序觀察多幅圖，并能按照觀察順序?qū)懞?jiǎn)單的句子，學(xué)寫兒童詩。
二年級(jí)
掌握部分常用詞語的構(gòu)詞方式，鞏固運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，學(xué)習(xí)正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)； 學(xué)會(huì)寫想象中的事物，能按一定的順序?qū)懺?，學(xué)會(huì)寫日記，樂于用口頭或書面等方式表達(dá)自己的觀察所得。嘗試記錄實(shí)驗(yàn)、描述游戲、創(chuàng)編故事等。敢于大膽自由表達(dá)，生活實(shí)際，寫出簡(jiǎn)短通順的語言。
三年級(jí)
掌握概括主要內(nèi)容、中心思想等閱讀解題技巧;了解擬人與擬物的知識(shí)并學(xué)會(huì)運(yùn)用于作文； 學(xué)會(huì)全面地、有順序地、有重點(diǎn)地進(jìn)行觀察，學(xué)會(huì)寫總分段式、概括具體段式、順承段式、因果段式，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的真情實(shí)感，學(xué)會(huì)寫想象文，逐步形成素材積累的習(xí)慣和能力。
四年級(jí)
豐富詞匯積累；掌握五種表達(dá)方式，了解文章的不同寫作手法，并能進(jìn)行辨析； 學(xué)會(huì)把人物特點(diǎn)寫具體，會(huì)寫一個(gè)人、幾個(gè)人；學(xué)會(huì)用移步換景的方法寫景物，在觀察中抓特點(diǎn)、展開聯(lián)想，把景物寫生動(dòng)； 學(xué)習(xí)按事情的發(fā)展順序?qū)懯虑椋跀⑹轮型怀鲋攸c(diǎn)；學(xué)會(huì)選擇材料。
五年級(jí)
持續(xù)豐富詞匯積累；了解說明文的六種說明方法等；學(xué)習(xí)做題思路和規(guī)范答題的方法。 學(xué)會(huì)敘事完整、有重點(diǎn)、有明確立意；學(xué)會(huì)選擇恰當(dāng)?shù)娜撕褪拢ㄟ^人物的言行和心理活動(dòng)，描寫人物，表達(dá)中心；初步掌握敘議結(jié)合的寫法；學(xué)會(huì)用過渡、照應(yīng)、敘述描寫結(jié)合的方法寫游記；學(xué)會(huì)寫演講稿以及給材料作文的基本寫法。
六年級(jí)
敘事有波瀾、有情節(jié)、抒真情；會(huì)使用側(cè)面描寫、環(huán)境烘托的手法描寫人物，會(huì)用點(diǎn)面結(jié)合的方式描寫眾多人物；掌握基本的說明方法，會(huì)寫調(diào)查報(bào)告、建議書等；能用敘議結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合的方法寫看圖作文、話題作文；掌握考場(chǎng)作文的應(yīng)對(duì)策略和閱讀應(yīng)考技巧。
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