上海復(fù)苑教育

復(fù)苑教育核心優(yōu)勢(shì) 上海市重點(diǎn)一線教師親自傳授解題技巧、規(guī)劃備考策略、幫助學(xué)員逐個(gè)擊破小升初、中考、高考難點(diǎn)。學(xué)生、和家長(zhǎng)對(duì)教師、學(xué)管師和師的滿意度評(píng)分都普遍達(dá)到9.5分以上（10分滿分），在復(fù)苑就讀學(xué)員，60天后約95%學(xué)生都有明顯進(jìn)步，單科學(xué)習(xí)成績(jī)提高10-20分左右。中考錄取率95.08%，高考一本達(dá)線率超89.57%！復(fù)苑教育機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介復(fù)苑教育是滬上最具影響力的品牌教育之一，創(chuàng)立之初，它便致力成為上海的教育品牌。擁有最優(yōu)秀的教師，最貼心的全程服務(wù)，最溫馨的個(gè)性方案，最精準(zhǔn)的目標(biāo)。多年來(lái)全心致力于3-17歲孩子，即：幼兒、小學(xué)、初中、高中學(xué)生的課外輔導(dǎo), 擁有科學(xué)的教學(xué)體系和雄厚的師資力量。我們以“培養(yǎng)孩子的心理健康與持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)能力”為主導(dǎo)，以家庭教育為基礎(chǔ)，以完善教育服務(wù)質(zhì)量為己任，根據(jù)學(xué)生的學(xué)科漏洞、家庭教育、個(gè)性特點(diǎn)等實(shí)際情況，結(jié)合上海市基礎(chǔ)教育的教學(xué)體系及考試制度，為學(xué)生進(jìn)行全方位分析，找出影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)提高的關(guān)鍵因素，為每一位學(xué)生量身定做個(gè)性化教育方案, 并配備專業(yè)的管理師資團(tuán)隊(duì),讓孩子置身于快樂(lè)又有效的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的求知欲望,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)、并養(yǎng)成自愿主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，讓學(xué)習(xí)變得更輕松、更有趣、更高效。公司下屬的青少年心理健康研究中心是專門針對(duì)青少年心理健康問(wèn)題、潛能開(kāi)發(fā)、親子教育研究、、服務(wù)的部門，中心依托上海市心理學(xué)會(huì)基礎(chǔ)教育專業(yè)委員會(huì)及學(xué)術(shù)界知名教授、心理界權(quán)威專家組成的專家團(tuán)隊(duì)，致力于青少年人格發(fā)展、學(xué)習(xí)潛能開(kāi)發(fā)+全腦開(kāi)發(fā)+提高學(xué)習(xí)能力、親子教育等項(xiàng)目的研究，精心打造出具有心理特色的《七步潛能學(xué)習(xí)心法》、《父母大學(xué)堂》等服務(wù)項(xiàng)目，成功幫助上萬(wàn)名學(xué)生走出學(xué)習(xí)的困惑，效果顯著，并獲得老師、家長(zhǎng)和學(xué)生的高度贊譽(yù)。復(fù)苑教育學(xué)校優(yōu)勢(shì) 1．制定教學(xué)方案，實(shí)行小班授課復(fù)苑教育多年專注于上海初、高中教育，研究上海市教材，深入了解上海學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，從而制定了適合上海中學(xué)生的教學(xué)計(jì)劃，同時(shí)采用最先進(jìn)的小班化教學(xué)模式進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)輔導(dǎo)，以保證教學(xué)質(zhì)量。小班化教學(xué)具有大班教學(xué)無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)學(xué)生人員少使教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，并能為學(xué)生提供更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，從而實(shí)現(xiàn)因材施教和個(gè)性化發(fā)展。小班化教學(xué)又比一對(duì)一輔導(dǎo)更具系統(tǒng)性、全面性，能讓學(xué)生掌握各學(xué)科的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)，做到高屋建瓴，正所謂站得更高，看得更遠(yuǎn)。 2．優(yōu)勝劣汰，保證學(xué)員質(zhì)量在對(duì)前來(lái)報(bào)名的學(xué)生進(jìn)行一定的了解后，復(fù)苑教育會(huì)對(duì)一部分影響學(xué)習(xí)風(fēng)氣的學(xué)員，進(jìn)行說(shuō)服教育，曉之以理，動(dòng)之以情，以純潔我們的學(xué)員隊(duì)伍，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。復(fù)苑教育不僅有助于您成為專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)更具創(chuàng)造力、更善于深思熟慮、更具合作精神的學(xué)生，而且可以使您成為更有追求、更具洞察力、更完美、更成功的人。 3．一線在職教師，復(fù)苑品牌名師復(fù)苑教育從注冊(cè)的數(shù)萬(wàn)名教師中挑選出最精英的一部分組成復(fù)苑教師團(tuán)，他們不但有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、深諳上海市教材和考試體系，而且平易近人、熱心真誠(chéng)，在傳授學(xué)習(xí)方法的同時(shí)，努力改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，強(qiáng)大的師資是我們教學(xué)質(zhì)量的保證復(fù)苑憑借的師資現(xiàn)代化的教學(xué)手段和先進(jìn)的管理制度，依托廣闊的市場(chǎng)空間和良好的企業(yè)發(fā)展平臺(tái)，以“團(tuán)結(jié)進(jìn)取、求實(shí)創(chuàng)新”的精神和一絲不茍、頑強(qiáng)拼搏的工作作風(fēng)，力求在最短的時(shí)間內(nèi)創(chuàng)造的服務(wù)，以學(xué)員的成功換來(lái)我們的每一次進(jìn)步。 4．施加學(xué)員壓力，緊跟教學(xué)步伐考慮到每個(gè)人都存在惰性，復(fù)苑教育制定了一套先進(jìn)的教學(xué)管理系統(tǒng)，對(duì)學(xué)員進(jìn)行必要的全程跟蹤、監(jiān)督、指導(dǎo)；為每位學(xué)員建立詳細(xì)的個(gè)人檔案；分析試卷、總結(jié)原因、定期家訪，向家長(zhǎng)反映最新情況。對(duì)有特殊情況的學(xué)員及時(shí)安排一對(duì)一個(gè)性化輔導(dǎo)及時(shí)跟上，保證學(xué)校，教師，家長(zhǎng)三方信息暢通無(wú)阻?！靶“嗷苯虒W(xué)對(duì)不同的學(xué)生、不同的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)能力，給予不同的引導(dǎo)、幫助，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的內(nèi)在潛能，使每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性得到尊重，能力得到加強(qiáng)。同時(shí)，“小班化”教學(xué)還旨在培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立采擷知識(shí)的能力，使他們養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，改變學(xué)生的求知面貌。復(fù)苑教育師資力量李老師，英語(yǔ)碩士，市重點(diǎn)中學(xué)英語(yǔ)教師從教英語(yǔ)多年，英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫優(yōu)秀，尤其精通英語(yǔ)語(yǔ)法，對(duì)英語(yǔ)情有獨(dú)鐘，熱愛(ài)教學(xué)，熱愛(ài)自己的學(xué)生，深受學(xué)生和家長(zhǎng)的喜愛(ài)。李老師喜歡寓教于樂(lè)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，將英語(yǔ)課堂變得生動(dòng)有趣。授人以魚(yú)，不如授人以漁。李老師喜歡傳授給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法及解題技巧，啟發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)地思考和提問(wèn)，讓學(xué)生學(xué)得輕松，贏得高分。英語(yǔ)學(xué)習(xí)并非單純的死記硬背，通過(guò)思考、理解和欣賞來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，效果會(huì)事半功倍。李老師對(duì)上海中考考綱及真題研究透徹，善于總結(jié)考點(diǎn)，把握中考命題趨勢(shì)，預(yù)測(cè)中考走向。No pains, no gains! 只要有付出就會(huì)有回報(bào)！讓我們一起努力吧！譚老師，男，市重點(diǎn)中學(xué)資深數(shù)學(xué)教師，畢業(yè)于河南大學(xué)數(shù)學(xué)系。從事高中教學(xué)十多年，有豐富的畢業(yè)班教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并多次參加高考試卷的評(píng)閱；從教以來(lái)，善于把握學(xué)生的個(gè)性特色，能夠根據(jù)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握的情況，有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)弱，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握弱項(xiàng)變強(qiáng)，強(qiáng)項(xiàng)更強(qiáng)。本人在平日的工作中也虛心學(xué)習(xí)，樂(lè)于實(shí)踐，勤于反思。曾多次被評(píng)為“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”及“優(yōu)秀教師”稱號(hào)。所輔導(dǎo)的學(xué)生均有很大提高，所以深受學(xué)生和家長(zhǎng)的一致好評(píng)！沈老師，男，物理教育碩士，市重點(diǎn)高中在職物理教師，高級(jí)職稱，有十多年的高中物理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，帶過(guò)多屆高三畢業(yè)班，多次參加高考閱卷工作，積累了非常豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，精通高中各階段的物理教學(xué)，能針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)高中物理的困難，從學(xué)習(xí)興趣、思維方式和學(xué)習(xí)方法上根本改善學(xué)生的學(xué)習(xí)，有效提高物理成績(jī)。沈老師性格開(kāi)朗、善于溝通、幽默風(fēng)趣、極具親和力，樂(lè)于和學(xué)生做朋友，真誠(chéng)為學(xué)生服務(wù)。一直以來(lái)深受學(xué)生喜愛(ài)，深得家長(zhǎng)信任。沈老師的教學(xué)格言：“讓我的每一個(gè)學(xué)生都喜歡物理，學(xué)好物理”。程老師，碩士學(xué)位，中學(xué)高級(jí)教師，市骨干教師，學(xué)科帶頭人。多年來(lái)一直從事理科實(shí)驗(yàn)班的教學(xué)和化學(xué)競(jìng)賽選手的培養(yǎng)工作，對(duì)高考化學(xué)課程的重點(diǎn)難點(diǎn)把握得非常準(zhǔn)確，深諳高考化學(xué)出題規(guī)律，所輔導(dǎo)學(xué)生多人次在高考化學(xué)中取得了高分成績(jī)，化學(xué)學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)的學(xué)生，在全國(guó)中學(xué)生化學(xué)競(jìng)賽連續(xù)多年多人次榮獲上海賽區(qū)和全國(guó)一等獎(jiǎng)。程老師在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中逐漸形成了一套獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格。在化學(xué)教學(xué)中滲透STS教學(xué)，課堂氣氛活躍，內(nèi)容充實(shí)，善于把握不同層次學(xué)生的心理，循循善誘，激發(fā)他們對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”，學(xué)生的成績(jī)?cè)诓恢挥X(jué)中很快就提高了上去，程老師也因此多次被評(píng)為“最受學(xué)生歡迎的老師”。石老師，數(shù)學(xué)碩士，市重點(diǎn)中學(xué)數(shù)學(xué)老師。講課風(fēng)趣幽默、激情澎湃，在教學(xué)的同時(shí)更加注重對(duì)學(xué)生思維的培養(yǎng)，能將抽象的數(shù)學(xué)問(wèn)題變得生動(dòng)有趣，思路敏捷條理清晰，尤其對(duì)中考數(shù)學(xué)有獨(dú)特的個(gè)人見(jiàn)解。教過(guò)的學(xué)生有的在哈佛等世界名校就讀。石老師，市重點(diǎn)在職高級(jí)教師，一直從事初中化學(xué)的教學(xué)工作，帶過(guò)多屆初三畢業(yè)班。在試題的研究方面也有自己獨(dú)特的方法，曾獲市學(xué)科命題評(píng)比三等獎(jiǎng)。參加市初三二輪復(fù)習(xí)材料的編制工作。撰寫的論文多次在市學(xué)科論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)。石老師通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研現(xiàn)代教學(xué)理論和身邊老教師的成功經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的特點(diǎn)，形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和特點(diǎn)。石老師要求學(xué)生改變初中死記硬背的學(xué)習(xí)方法，重視學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生由以記憶為主要特征的學(xué)習(xí)方法轉(zhuǎn)到以抽象思維為主要特征的學(xué)習(xí)方法上來(lái)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行如何聯(lián)想、如何歸納、如何總結(jié)等學(xué)法指導(dǎo)。如：通過(guò)一題多解或多題一法總結(jié)規(guī)律，把思考問(wèn)題的方法和步驟學(xué)會(huì)，使思維逐漸發(fā)散開(kāi)來(lái)，能舉一反三，觸類旁通，取得事半功倍的效果。教學(xué)有法，但無(wú)定法。石老師在化學(xué)教學(xué)中靈活地變換和改進(jìn)教學(xué)方法，但始終不變的是：在石老師的指導(dǎo)下，充分啟迪學(xué)生的思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。處處圍繞這個(gè)目標(biāo)，使教學(xué)凸顯出了石老師的個(gè)人特色和風(fēng)格。鐘老師，市重點(diǎn)語(yǔ)文教師，從教十多年來(lái)，一直致力于語(yǔ)文教學(xué)實(shí)效性的探究，注重在課堂上對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。授課方式靈活多樣，小班制教學(xué)與“一對(duì)一”的個(gè)性化輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)豐富。多年擔(dān)任畢業(yè)班的班主任以及語(yǔ)文教學(xué)工作，對(duì)于中學(xué)生在成長(zhǎng)期間的心理發(fā)展做過(guò)深入的探究，尤其擅長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行考前心理輔導(dǎo)。同時(shí)在寫作教學(xué)方面已經(jīng)形成了獨(dú)特的風(fēng)格。復(fù)苑教育教學(xué)特色復(fù)苑教育采用“小班化”的教學(xué)形式，其產(chǎn)生順應(yīng)了現(xiàn)代化教育的發(fā)展需要，在減少班級(jí)學(xué)生數(shù)量的基礎(chǔ)上，形成一種新型的教學(xué)模式?？梢哉f(shuō)，“小班化”教育有助于我們?cè)趯I(yè)領(lǐng)域內(nèi)培養(yǎng)出更具創(chuàng)造力、更善于深思熟慮的學(xué)生，使他們成為更有追求、更具洞察力、更完美、更成功的人。小班化教學(xué)具有大班教學(xué)無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)，學(xué)生人員少使教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，并能為學(xué)生提供更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，從而實(shí)現(xiàn)因材施教和個(gè)性化發(fā)展。小班化教學(xué)又比一對(duì)一輔導(dǎo)更具系統(tǒng)性、全面性，能讓學(xué)生掌握各學(xué)科的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)，做到高屋建瓴，正所謂站得更高，看得更遠(yuǎn)。 “小班化”教學(xué)對(duì)不同的學(xué)生、不同的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)能力，給予不同的引導(dǎo)、幫助，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的內(nèi)在潛能，使每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性得到尊重，能力得到加強(qiáng)。同時(shí)，“小班化”教學(xué)還旨在培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立采擷知識(shí)的能力，使他們養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，改變學(xué)生的求知面貌。

7x24小時(shí)咨詢熱線

優(yōu)等生課程

上課時(shí)段: 詳見(jiàn)內(nèi)容

已關(guān)注: 580人

課程價(jià)格: 請(qǐng)咨詢

咨詢電話:

授課學(xué)校: 上海復(fù)苑教育

教學(xué)點(diǎn): 3個(gè)

開(kāi)班時(shí)間: 滾動(dòng)開(kāi)班

預(yù)約試聽(tīng)

課程介紹

學(xué)習(xí)模式

專業(yè)課答疑捆綁就讀，周一至周五18：00-21：00，共5天

課程安排：2天（一周2次3小時(shí)答疑） 3天（一周3次1小時(shí)答疑 2小時(shí)優(yōu)等生課程）

專項(xiàng)調(diào)整

問(wèn)題表現(xiàn)

課程

單科價(jià)

開(kāi)課時(shí)間

學(xué)習(xí)興趣

寫作業(yè)拖拉，學(xué)習(xí)沒(méi)有主動(dòng)性

厭倦，抵觸學(xué)校，對(duì)待學(xué)習(xí)消極

數(shù)學(xué)興趣提高

5800元

2013年12月2日開(kāi)課

英語(yǔ)興趣提高

5800元

2014年4月2日開(kāi)課

語(yǔ)文興趣提高

5800元

2014年7月2日開(kāi)課

學(xué)習(xí)習(xí)慣

培養(yǎng)

馬虎，不認(rèn)真，不復(fù)習(xí)，

不預(yù)習(xí)，拖延，愛(ài)磨蹭，

坐不住，沒(méi)有穩(wěn)定良好的閱讀習(xí)慣,

不會(huì)總結(jié)，一錯(cuò)再錯(cuò)，不愛(ài)記筆記，

愛(ài)玩電腦游戲、過(guò)于貪玩，

不愛(ài)舉手發(fā)言，不懂也不問(wèn)

學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)

5800元

2013年12月3日開(kāi)課

綜合學(xué)習(xí)

素質(zhì)提高

坐不住；上課走神；

做小動(dòng)作；接老師話茬等

注意力訓(xùn)練

6000元

2013年12月3日開(kāi)課

反應(yīng)慢；單詞記不??；短暫記憶等

記憶力訓(xùn)練

6000元

2014年4月1日開(kāi)課

半途而廢；知難而退；

需要家長(zhǎng)，老師監(jiān)督等

意志力訓(xùn)練

6000元

2014年7月1日開(kāi)課

集中注意時(shí)間短；

忘記觀察目的；抓不住重點(diǎn)

觀察力訓(xùn)練

6000元

視報(bào)班情況待定

好奇心弱；表達(dá)能力差；

空想，不會(huì)應(yīng)用到學(xué)習(xí)中

想象力訓(xùn)練

6000元

視報(bào)班情況待定

學(xué)習(xí)方法

調(diào)整

按部就班；不會(huì)舉一反三；不會(huì)變通等

創(chuàng)新思維

5800元

視報(bào)班情況待定

無(wú)條理性；抓不住重點(diǎn)；

不會(huì)推理分析；閱讀理解能力差

邏輯思維

5800元

視報(bào)班情況待定

缺乏聯(lián)想；不會(huì)推理；不會(huì)變通等

逆向思維

5800元

視報(bào)班情況待定

多元思維

5800元

視報(bào)班情況待定

國(guó)學(xué)課程

自信心培養(yǎng)

5800元

視報(bào)班情況待定

師生關(guān)系、人際關(guān)系

師生、人際關(guān)系

學(xué)習(xí)主動(dòng)性提高

考試緊張、情緒波動(dòng)過(guò)大等

心理素質(zhì)訓(xùn)練

愛(ài)抱怨，愛(ài)歸咎于別人

性格養(yǎng)成1

容易驕傲、炫耀

性格養(yǎng)成2

偏執(zhí)、知錯(cuò)不改

性格養(yǎng)成3

執(zhí)拗；依賴性強(qiáng)；不講道理；

故意反抗，與家長(zhǎng)唱反調(diào)等

叛逆調(diào)整

單科

兩科

三科

四科

五科

單科價(jià)：5800元

綜合價(jià)：6000元

學(xué)期：45次，15周

二科原價(jià)：11600元

學(xué)期：90次，30周

連報(bào)價(jià)：10800元

優(yōu)惠800元

三科原價(jià)：17400元

學(xué)期：135次，45周

連報(bào)價(jià)：13800元

優(yōu)惠3600元

四科原價(jià)：23200元

學(xué)期：180次，60周

連報(bào)價(jià)：17500元

優(yōu)惠4600元

五科原價(jià)：30000元

學(xué)期：225次，75周

連報(bào)價(jià)：21000元

優(yōu)惠7200元

備注：① 滿3人開(kāi)班，優(yōu)等生課程不折算積分，費(fèi)用一次性繳清。 ② 優(yōu)等生課程不退費(fèi)，缺課可以在下一期開(kāi)班時(shí)補(bǔ)上。 ③ 享受優(yōu)等生體驗(yàn)課程后報(bào)班，費(fèi)用可以從總價(jià)內(nèi)扣除。