上海樂贏樂高閔行店
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課程名稱：我愛我家（共44課時）（12課時）
自由
開放式的教學，激發(fā)孩子的創(chuàng)造力，尊重孩子的想法，沒有死記硬背、沒有囫圇吞棗。孩子的天性能得到充分的發(fā)展，孩子的潛能能得到科學的引導。自由的樂高，通往真理的路，不止一條!
流暢
太過簡單使人感到無聊，超前的難度會產(chǎn)生放棄。這是一個“流暢”的環(huán)境，不多不少、不偏不倚、適中的難度，合適的挑戰(zhàn)，是孩子自始至終處于“流暢狀態(tài)”，徹底激發(fā)他們的好奇心和求知欲，享受學習的樂趣。
個性
6塊樂高，可以做出一只小鴨子。但孩子們的想象力能賦予它們不一樣的生命，每一只形狀各異的小鴨子都代表了每個孩子獨有的個性，他們每一個都是正確的，模塊的組裝，個性的碰撞。彼此的交流從一塊樂高積木開始。
靈活
9億1510萬3765個可能蘊藏在僅僅6個八點同色的樂高基本模塊之中，樂高模塊不是成品的玩具，無限可能的素材中蘊含了強大的靈活性。給我六塊樂高，我能創(chuàng)造一個世界！
提供能力的4種主題
我愛我家：Family,Friend and Neighbors
通過角色扮演、講故事、激發(fā)想象力等多種途徑，讓孩子們學會運用不同方式表達自己，增加社會知識、挖掘他們的創(chuàng)造潛能。
動物與環(huán)境：Caring for Animal
探索動物世界、了解動物的特點及其生活習性；了解人與自然的關系，激發(fā)對大自然的情感。
管道游戲：Make It Go
搭建各種讓物體運動的裝置模型，發(fā)展大肌肉動作、精細動作和手眼協(xié)調(diào)的能力，增加方位和運動的詞匯。
故事大王：Stories, Songs and Silly Monsters
通過搭建故事場景，發(fā)展創(chuàng)造和設計能力；讓孩子學會講故事、唱歌和簡單的戲劇表演，增強孩子的語言組織能力和表達能力。
樂高4c應用模式：怪獸吞球
應用目標：
促進孩子的獨立思考能力。自己做的怪獸的特征是？孩子們對于自己做的怪獸有各種說明：像手呀，腳呀如何動，多大的球能吃掉呀。觀察球是如何移動的。
Contact
請孩子用樂高積木和管道做一個怪獸，它有可以移動的管道手臂和大嘴巴。
構(gòu)建Construct
怪獸的手也能吸球，怪獸如何把這只手的球傳到另外一支手？
反思Contemplate
針對不同孩子的作品，有不同的延續(xù)。有的孩子一直在研究如何擺放兩支手臂，小球自然會從一支手把球傳到另一支手（重力的概念的研究）。
延續(xù)Continue
跟孩子講吞球的大怪獸的故事開頭：有一天一個吞球的大怪獸來到一個小村莊將所有孩子的玩具球吃光了，它吃棒球，籃球，足球和高爾夫球。它還吃橡膠球，水球，甚至乒乓球。
問小朋友他們覺得怪獸會長什么樣子？什么顏色？
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