注意力課程訓(xùn)練
注意力引起的原因:
小孩子的綜合認知能力包括“注意力”、“計劃能力”、“理解能力”、“記憶能力”四大部分,而注意力問題引起的本質(zhì)原因是孩子的綜合認知能力需要加強。研究表明:計劃過程是智力落后的*嚴重的缺陷,注意力缺陷障礙的個體在幾個過程上會有缺陷,*顯著的是注意缺陷,而學習困難個體的缺陷可能在計劃、同時性或繼時性加工的環(huán)節(jié)上。因此,市面上其他品牌宣稱靠“注意力訓(xùn)練”就可以解決注意力問題都是不科學的。僅靠注意力訓(xùn)練達不到*佳效果,只有依靠綜合認知能力訓(xùn)練才能徹底解決注意力問題。
注意力不集中的表現(xiàn):
(5-18歲)孩子的注意力問題表現(xiàn)如下:
? 做事、寫作業(yè)很慢
? 上課小動作多、講話
? 喜歡插嘴或干擾別人
? 只對感興趣的事情有注意力
? 進入狀態(tài)慢,容易受干擾
? 寫作業(yè)容易走神、容易分心
注意力不集中的危害:
1、學習成績差
上課難集中注意力,作業(yè)拖拉,學習容易走神、發(fā)呆,學習效率低,嚴重影響學習和考試成績。
2、走上犯罪道路
因缺乏自我抑制能力,很容易被新鮮的刺激所吸引,各種行為問題會逐漸增加。語言和行為容易沖動,當受到壓力時,沖動后果嚴重,容易走上犯罪道路。
3、學校紀律難約束
因缺乏自我抑制 ( 沖動 )能力 ,各種行為問題會逐漸增加,語言和行為有沖動性;無法同時記住數(shù)個指令,思路呈跳躍式,常出現(xiàn)做錯或漏掉等情況; 上課時小動作多,如玩鉛筆,玩橡皮,摳這摳那,玩課本撕書等,易導(dǎo)致課堂上違 規(guī)、違紀等情形,有曠課,逃學的傾向;
4、自信心不足
過重的學業(yè)要求與升學高壓下,注意力不集中的學生很容易被定位為問題青少年,因此無法充分發(fā)揮本身能力,對學習失去興趣,失去自信,感到自卑。
5、人際關(guān)系緊張
與同學朋友難以共享物品或依順序等待,容易與他人產(chǎn)生沖突和打架,出現(xiàn)暴力傾向,難以與同學形成正常朋友關(guān)系,關(guān)系處理不當,會產(chǎn)生嚴重心理問題。不聽從爸爸媽媽或老師的話 ,通常反復(fù)使家長經(jīng)歷挫折與憤怒。
6、自理自立能力差
無法完成有結(jié)構(gòu)性或有目標的活動,如家務(wù)、作業(yè)等;自我整理、打理能力差,常有臟亂現(xiàn)象;
醒石綜合認知力訓(xùn)練,徹底解決注意力問題
醒石認知力培訓(xùn)體系遵循美國引進的先進
PASS理論,PASS模型不僅具有堅實的神經(jīng)心理學和認知心理研究的基礎(chǔ),能從認知過程的角度來評估和鑒別各種類型的學習問題,而且它提供了一個能夠?qū)Υ嬖诘膶W習問題進行補救的框架和計劃。
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