感官教育 (36-42個(gè)月)
提升觀察力培養(yǎng)歸納力,激活數(shù)理力
視覺、觸覺、聽覺、味覺等感官知覺是孩子認(rèn)識(shí)這個(gè)世界的橋梁,感官教育的課程是孩子將來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、幾何、地理學(xué)、生物、藝術(shù)與音樂等領(lǐng)域的基礎(chǔ)。課程里,孩子在專業(yè)老師的觀察與引導(dǎo)下,運(yùn)用不同的感覺器官在設(shè)計(jì)精密的教具里盡情探索,通過不斷親手實(shí)驗(yàn)、嘗試,提高觀察力,發(fā)展有組織、有邏輯的歸納能力,把抽象概念具象化,如:大小、輕重,是來來學(xué)好數(shù)學(xué)的根基。
36-42個(gè)月寶寶 為什么要學(xué)習(xí)感官教育?
6歲前的孩子正值感官敏感期,對(duì)環(huán)境刺激有特別敏銳感受,這時(shí)的學(xué)習(xí)力就像海綿,會(huì)主動(dòng)探索與記憶周遭事物,并內(nèi)化成自己的一部分,若孩子在這階段的學(xué)習(xí)受到妨礙,等于失去學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),將來再學(xué)就事倍功半。感官教育幫助孩子“在對(duì)的時(shí)間、用對(duì)的方法、學(xué)習(xí)對(duì)的事情”,精進(jìn)視覺、聽覺、觸覺、味覺、嗅覺的感知能力與敏銳度。
課程安排的感官教具與孩子將來上小學(xué)、中學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有密切關(guān)聯(lián),例如:二元一次、二元二次方程組,當(dāng)孩子探索這些教具的過程中,無形已在儲(chǔ)存數(shù)理潛能,將來學(xué)習(xí)相關(guān)課程,便能學(xué)得更好、觸類旁通。
具神奇魅力的感官教具:
1.無法抵抗的邀請(qǐng):每套教具都經(jīng)過嚴(yán)密設(shè)計(jì),從材質(zhì)、外觀、顏色都發(fā)出孩子無法抵抗的邀請(qǐng),讓孩子自然而然地就想要操作。
2.沒壓力的自我訂正:操作教具若發(fā)生錯(cuò)誤,教具會(huì)給孩子實(shí)時(shí)回饋,無需大人在旁指示,這也讓孩子習(xí)慣“犯錯(cuò)是學(xué)習(xí)必經(jīng)的過程”。
3.孤立原則的學(xué)習(xí)效益:每組教具專注一個(gè)“學(xué)習(xí)主題”,如:“長短”,教具其他元素,如:形狀、顏色就會(huì)一致,避免造成學(xué)習(xí)干擾,讓孩子專注,一次學(xué)習(xí)一個(gè)重點(diǎn)。