這是一場弱肉強(qiáng)食、必分勝負(fù)的殘酷戰(zhàn)爭 —— 勝者為王，敗者為寇！
這是一場看似普通卻暗藏玄機(jī)的淘金之旅 —— 有人輕車熟路，有人舉步維艱！
這是一場見證友誼、同舟共濟(jì)的生死較量 —— 或客死他鄉(xiāng)，或榮歸故里！
有的團(tuán)隊(duì)爭得面紅耳赤、貽誤時(shí)機(jī)，有的團(tuán)隊(duì)集思廣益、從容應(yīng)對；游戲結(jié)束時(shí)，有人茅塞頓開、有人追悔莫及、有人為之寫下了萬字感悟——這張游戲桌上究竟發(fā)生了什么？
如果：掘金隊(duì)＝經(jīng)營中的企業(yè)；金子＝企業(yè)利潤；水和食物＝企業(yè)的生產(chǎn)成本；天氣＝外部市場；老人＝外部的機(jī)構(gòu)
那么：經(jīng)過這場“沙漠掘金”您能發(fā)現(xiàn)自身及企業(yè)哪些方面的不足？
企業(yè)的決策人，其實(shí)每天都在帶領(lǐng)自己的團(tuán)隊(duì)進(jìn)行一次“沙漠掘金”：市場環(huán)境風(fēng)云變幻，員工個(gè)性不盡相同，企業(yè)運(yùn)營困難重重……如何做好掌舵者找準(zhǔn)方向？如何協(xié)調(diào)組織成員，做好合理分工？如何搜尋、篩選市場反饋回的各種信息？如何化危為機(jī)，克服發(fā)展瓶頸？……從“沙漠掘金”項(xiàng)目中你能得到這些問題的答案！
一般的課堂灌輸式的知識(shí)培訓(xùn)往往只能贏得參訓(xùn)人員的“人”，留不住他們的“心”。因?yàn)楸粍?dòng)的接受和主動(dòng)的參與對參訓(xùn)人員積極性的調(diào)動(dòng)效應(yīng)是不同的，沙漠掘金便可以使參訓(xùn)人員真真切切的參與其中，親身體驗(yàn)、檢測自我、提升自我！
團(tuán)隊(duì)有清晰且共同認(rèn)可的目標(biāo)嗎？
團(tuán)隊(duì)有圍繞既定目標(biāo)制定周密的計(jì)劃嗎？
團(tuán)隊(duì)有主動(dòng)搜尋分析各種有價(jià)值信息嗎？
團(tuán)隊(duì)當(dāng)環(huán)境（市場）改變時(shí)我們有及時(shí)靈活的修正嗎？
團(tuán)隊(duì)在執(zhí)行任務(wù)之時(shí)堅(jiān)持了結(jié)果導(dǎo)向嗎？
團(tuán)隊(duì)整個(gè)掘金之旅中我們能有足夠的耐心嗎？
團(tuán)隊(duì)分工合理、配合默契嗎？
團(tuán)隊(duì)能有效、及時(shí)地規(guī)避各種風(fēng)險(xiǎn)危機(jī)嗎？……
《沙漠掘金》課程是對團(tuán)隊(duì)運(yùn)作時(shí)可能出現(xiàn)的人員合作、溝通、競爭、壓力及沖突進(jìn)行深度挖掘、分析和找到解決方法的專業(yè)游戲課程。透過游戲的體驗(yàn)引導(dǎo)，發(fā)掘出團(tuán)隊(duì)做好目標(biāo)設(shè)定及目標(biāo)管理的重要性，還能發(fā)現(xiàn)資源的不當(dāng)使用所造成團(tuán)隊(duì)或公司的影響及破壞，對于公司主管還可以訓(xùn)練領(lǐng)導(dǎo)能力，更重要的是能夠協(xié)助公司在管理、銷售、溝通等方面，運(yùn)用團(tuán)體游戲的方式，在不知不覺中去顯現(xiàn)出問題，發(fā)掘出問題的根本實(shí)質(zhì)，而讓學(xué)員親身體會(huì)公司的問題所在，并找到立竿見影的解決方法。
“沙漠掘金”課程是針對團(tuán)隊(duì)成員在實(shí)現(xiàn)公司戰(zhàn)略或目標(biāo)時(shí)可能出現(xiàn)的計(jì)劃、組織、溝通、控制等問題進(jìn)行深度挖掘并找到解決方法的全新體驗(yàn)式培訓(xùn)課程。
透過游戲的體驗(yàn)和引導(dǎo)，參訓(xùn)學(xué)員不僅理解了目標(biāo)設(shè)定及目標(biāo)管理的重要性，還掌握了戰(zhàn)略執(zhí)行或達(dá)成目標(biāo)的方法和工具，對于公司管理層還可以訓(xùn)練領(lǐng)導(dǎo)能力。
更重要的是，“沙漠淘金”課程運(yùn)用團(tuán)體游戲的方式，使參訓(xùn)學(xué)員和參訓(xùn)企業(yè)在不知不覺中去顯現(xiàn)出問題，發(fā)掘出問題的實(shí)質(zhì)，最終找到有效的解決方法。
課程收益
提升學(xué)員對目標(biāo)選擇重要性的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)員精益求精、追求卓越的理念；
提升學(xué)員的計(jì)劃能力、領(lǐng)悟計(jì)劃的價(jià)值以及以效果為導(dǎo)向做計(jì)劃的重要性;
提升學(xué)員項(xiàng)目管理能力，提升學(xué)員通過PDCA流程持續(xù)改進(jìn)的能力；
提高學(xué)員團(tuán)隊(duì)協(xié)作、群體決策能力；
進(jìn)一步明確資源的定義，提高學(xué)員資源配置能力；
理清行動(dòng)和產(chǎn)出的關(guān)系，學(xué)會(huì)“how to work smarter,not harder”；
提升學(xué)員變化管理能力、危機(jī)處理能力。
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