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為什么提供這項(xiàng)服務(wù)？
中美教育體系大不同
中國式教育
每個班級配備一名班主任；任課老師基本固定；老師與同學(xué)互動較多，常年坐班回答學(xué)生問題；學(xué)生之間抄襲作業(yè)的現(xiàn)象較為嚴(yán)重。
北美式教育
沒有班級的概念；沒有班主任的概念；北美教授大多很忙，準(zhǔn)時(shí)上課下課，很少與學(xué)生互動；教授并不坐班，設(shè)有固定的Office Hour，在有限的時(shí)間里為學(xué)生答疑解惑； 北美的學(xué)生注重知識產(chǎn)權(quán)，借作業(yè)抄襲是禁忌，且被發(fā)現(xiàn)是抄襲的后果非常嚴(yán)重。
家教家教的弊端
一、費(fèi)用貴，拿美國為例，大概一小時(shí)30-100美金，這樣的花費(fèi)其實(shí)是非常昂貴的。
二、許多家教并不是非常專業(yè)，他們只是簡單的把問題的答案告訴學(xué)生，而下一次學(xué)生遇到同類型的問題時(shí)，學(xué)生一樣還是無法自己解答。
三、無法調(diào)查清楚這些家教的學(xué)術(shù)背景，不能保證其提供答案的準(zhǔn)確性。
Office Hour的局限
在北美， 所有教授或者TA一定會在每周定下固定的一段Office hours，用于答疑解惑。一般課程說明（syllabus）上會注明office hour的時(shí)間和地點(diǎn)。
學(xué)生需要把office hour的時(shí)間加到時(shí)間表里。
從很多方面來說，office hours比課堂更重要。課堂上，教授主要是在給學(xué)生介紹教科書上的概念。在office hour里，你可以問更多關(guān)于課堂資料和作業(yè)的細(xì)節(jié)問題。
但很多學(xué)生到了美國后會發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常會因?yàn)榻淌凇皺n期太滿”很難到office hour，因?yàn)閛ffice hour時(shí)間有限，但的學(xué)生卻往往很多。許多中國留學(xué)生也會因擔(dān)心自己的問題是否過于簡單而羞于詢問教授，不得不將“疑難雜癥”越積越多，最后導(dǎo)致接下來的課程更加吃力。
易課的全天候?qū)W術(shù)問答
易課的海外導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)均來自北美各地名校，導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)有在校教授，也有正在讀書的助教、博士、碩士，這些導(dǎo)師均是不同學(xué)科領(lǐng)域的佼佼者。
學(xué)生可以隨時(shí)向易課的專業(yè)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)進(jìn)行在線提問，以獲得*詳細(xì)的解答。
每一道問題的提問都經(jīng)過易課進(jìn)行初次審核、分配，保證不同學(xué)科的問題交由對應(yīng)專業(yè)的名校導(dǎo)師進(jìn)行回答；
再交由同專業(yè)的另一位名校導(dǎo)師進(jìn)行答案的擴(kuò)充；
最終由易課在48小時(shí)內(nèi)確認(rèn)后才會反饋給學(xué)生。
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