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課程詳情
頂上外教-“關(guān)于青春”讀寫(xiě)課程
適合對(duì)象 想要提升英語(yǔ)讀寫(xiě)能力的學(xué)員
【課程簡(jiǎn)介】
出國(guó)留學(xué)是少年擁抱世界的開(kāi)始。早早啟動(dòng)的留學(xué)準(zhǔn)備會(huì)及早展開(kāi)夢(mèng)想，突破考試，對(duì)接異國(guó)的學(xué)習(xí)生活。這一路飽含少年成長(zhǎng)的好奇，蛻變的印記，和若有若無(wú)的不確定。我們珍視這些青春的印記，并且用“青春”的印記來(lái)塑造我們的課程。
【課程內(nèi)容設(shè)置】
頂上英語(yǔ)教研團(tuán)隊(duì)，推出“青春版”的留學(xué)備考課程：頂上外教讀寫(xiě)課。
【課程核心價(jià)值】
（1）更有效的語(yǔ)言學(xué)習(xí)方法
年輕的孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間尚短，單詞量有限，語(yǔ)法知識(shí)殘缺，缺少英文溝通經(jīng)驗(yàn)，無(wú)法里用英語(yǔ)進(jìn)行有深度、有內(nèi)容的溝通。這與 TOEFL / IELTS / ACT 等考試的 Candidate （目標(biāo)考試）相去甚遠(yuǎn)，需要耐心而有序地積累。
市面上出國(guó)留學(xué)機(jī)構(gòu)所宣傳的方案、流傳甚廣的經(jīng)驗(yàn)通常建議學(xué)生不加區(qū)分的進(jìn)行應(yīng)試集訓(xùn)，或者簡(jiǎn)單的在集訓(xùn)之前設(shè)置單詞集訓(xùn)課程。在我們看來(lái)，這些都是不科學(xué)的。
針對(duì)青少年基礎(chǔ)薄弱的普遍事實(shí)，頂上外教讀寫(xiě)課設(shè)置了完整的能力提升課程體系，參考美國(guó)藍(lán)思閱讀體系對(duì)學(xué)生進(jìn)行入學(xué)測(cè)試分級(jí)、階段性能力檢驗(yàn)；我們選擇了以閱讀（輸入）與寫(xiě)作（輸出）作為能力提升的核心，以外教授課兼顧聽(tīng)說(shuō)，為年輕的學(xué)子提供重點(diǎn)突出、路徑清晰的能力提升之路。
（2）更深刻的長(zhǎng)遠(yuǎn)價(jià)值追求
TOEFL 官方指南的開(kāi)篇指出：我們將帶你走得更遠(yuǎn)（ The Test That Takes You Farther ），因?yàn)?TOEFL 將模擬大學(xué)課堂與求學(xué)日常生活場(chǎng)景來(lái)證明學(xué)生的交流能力（prove they can communicate ideas effectively by simulating university classroom and student life communication）。
IELTS 官方的 Examination Paper 也在開(kāi)篇陳述：雅思考試是一個(gè)全球信賴(lài)的、針對(duì)英語(yǔ)國(guó)家留學(xué)、工作人員的語(yǔ)言能力測(cè)評(píng)手段（IELTS is widely recognized as a reliable means of assessing the language ability of candidates who need to study or work where English is the language of communication）
標(biāo)準(zhǔn)化考試將為孩子未來(lái)出國(guó)留學(xué)生活的英語(yǔ)需求提供證明，而我們將幫助孩子更好的獲得這個(gè)能力，而不是花2-3年時(shí)間來(lái)獲得一份證明。
我們將參考美國(guó) NEA（Nation Education Association）所支持發(fā)布的 Common Core State Standard For English Language Arts （CCSS for ELA），把英語(yǔ)能力細(xì)分為信息類(lèi)閱讀、文學(xué)閱讀、聽(tīng)說(shuō)能力等，并進(jìn)一步落實(shí)有效溝通所需的各項(xiàng)具體技能。
（3）更開(kāi)放的未來(lái)發(fā)展期望
少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步?！?jiǎn)⒊渡倌曛袊?guó)說(shuō)》
少年的主題，除了知識(shí)、能力，還有獨(dú)立、自由、進(jìn)步。對(duì)于正在逐漸成型的少年的思想、價(jià)值觀與人生哲學(xué)，我們充滿敬畏、向往。
作為文化之窗，外語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)青少年而言，絕不應(yīng)該局限于當(dāng)前的功利性的工具，不論是長(zhǎng)期的、還是短期的。在人生學(xué)習(xí)力強(qiáng)盛的年紀(jì)，外語(yǔ)學(xué)習(xí)貫穿其中，它不僅是工具本身，更應(yīng)該是人類(lèi)(尤其是西方世界)文化的載體；學(xué)習(xí)外語(yǔ)的過(guò)程不僅是技能習(xí)得，更應(yīng)該是文化、知識(shí)與社會(huì)的傳承。
頂上外教讀寫(xiě)課以讀寫(xiě)為核心，在全部140次課程當(dāng)中，包含了不少于140篇英文原版經(jīng)典讀物，包含了半數(shù)文學(xué)讀物，半數(shù)信息類(lèi)讀物；涵蓋人文、歷史、哲學(xué)、自然科學(xué)、小說(shuō)等各類(lèi)題材。借助成體系的閱讀方法培訓(xùn)與寫(xiě)作強(qiáng)化，外教讀寫(xiě)課將幫助學(xué)生更深的浸入西方文化當(dāng)中。
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