【課程特色】
科學系統(tǒng)，強化等級考重難點
本課程遵循歷史課程標準和等級考考試說明，參照近年重要考試命題的變化和特點，幫助學生建構完整的歷史知識體系，集中強化重難點問題的分析。
綜合提升，兼顧學科素養(yǎng)與應試能力
注重培養(yǎng)學生歷史跨時空比較能力，揭示歷史發(fā)展內在邏輯性，提升學生歷史學科素養(yǎng)。同時，針對各類?？碱}型的解題技巧和邏輯進行深入指導，提高學生應試能力。
【課程核心模塊】
通史部分：(1到6冊教材)依據等級考考試說明中規(guī)定的考查內容，系統(tǒng)梳理1-6冊教材，建構歷史知識網絡，強化重點難點問題解讀，適當穿插一些相關試題。
拓展部分：(第7冊教材)注重與通史板塊相關內容的整合，對于有交集的歷史問題，要在復習中加以重點分析并配以相應訓練。
專題部分：(重要專題與題型)就重要的歷史問題和題型進行單列復習;提供必要的訓練并進行講解。
【課程設置】
本課程根據等級考以能力立意的考核要求，以課標為指針，提升學生歷史學科素養(yǎng)，提高歷史成績。
· 關于世界古代中世紀史
本部分內容的考查目標較高，共有3個C級、8個B級考點，且主要集中于制度文明，相關理論難度大，對學生的考試能力要求高。學生在本部分復習中需重視以下幾個方面：辨識古代諸區(qū)域文明的地理位置;從物質、精神、制度文明三個方面把握諸區(qū)域文明的標志性成就，并比較不同區(qū)域文明的發(fā)展特點;理解西歐封建制度的特征，比較中世紀前期和后期西歐社會歷史發(fā)展的階段性特征。
· 關于中國古代史
本部分內容有4個C級考點，分別為歷史研究法、春秋戰(zhàn)國社會轉型、中央集權體制和中國古代文化對世界的影響，涉及到了核心的一些問題。近年考試試題在非選擇題板塊已經全部覆蓋到了，并且呈現出“縱橫貫通大視野”的考查特點，對學生能力要求較高，答題難度較大。
在復習本部分時，學生應強調：掌握史料學知識和歷史研究的基本方法;把握不同時代的歷史發(fā)展特征和中華文明的重大成就;強化與同時期世界歷史的、比較的意識;進行專題復習時，從政治文明演進、思想文化流變、民族關系及其邊疆問題、對外關系變遷等角度，系統(tǒng)梳理歷史發(fā)展脈絡。
· 關于世界近現代史
本部分內容有73個考點，知識容量大，其中包括27個B級考點，理解難度高，其中世界近代史為重中之重。相關試題的視野宏觀，可謂貫通古今、中外;對學生而言，要求材料解讀能力高、知識整合能力強、邏輯組織能力足，思辯色彩濃，而且必須具備相當的理底。
學生在復習本部分時需要學會：從唯物史觀、文明史觀、現代化史觀等不同角度認識歷史的變遷，對重大歷史事件和重要歷史人物做出評價;從縱向維度，把握近現代歷史不同階段的發(fā)展特征;從橫向維度，認識世界六國現代化發(fā)展特點及其對人類歷史的影響;理解思想觀念變革與社會轉型的關系;通過大量不同類型歷史材料的閱讀理解訓練，提高獲取歷史信息、做出合理詮釋的能力。
· 關于中國近現代史
對本部分內容的考查在非選擇題部分，多以中國史為切入點，將中國近現代歷史演進、社會轉型置于世界整體化發(fā)展的宏觀視野中進行考查。
在進行本部分復習時，學生要特別關注：世界歷史與中國命運的關系，理解近代中國人向西方求真理、實現民族復興的苦心孤詣;運用文明的挑戰(zhàn)與應戰(zhàn)等理論解釋中國社會轉型的動力。
· 拓展型課程
本部分內容主要是強化基礎型課程與拓展型課程相關內容的整合，主要立足通史板塊的精講精練，托舉主題史的“?！迸c“深”。
【名師特色】
史學功底深厚，教學語言精準，邏輯嚴密周詳。長于教材宏觀建構和三維目標落實，精于考點透徹講解和試題解析，優(yōu)于歷史學法指導和難點問題釋疑。
· 學員評價
“老師的課講得很清楚，拓展了很多相關的知識，對我的歷史成績提高有很大幫助?！?/p>
【聽課建議】
學習通史部分課程時，要配合教材，牢固掌握基礎知識，并有意識地構建歷史知識網絡;
學習拓展部分時要注意對知識的思考和深化理解;
專題部分則要注意從更為宏觀的角度來看待歷史問題;
聽習題講解時要注意在掌握解題技巧的同時培養(yǎng)“舉一反三”的能力。
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