游戲規(guī)則:孩子們將有機會探討一些更復雜的社會關系。比如合作,分享,遵守規(guī)則,學會
輪流和互相影響等。孩子們還將更進一步提高他們的語言表達能力和問題解決能力,孩子們
通過搭建活動內(nèi)容獲得驚喜的體驗,并通過遵守一些簡單的規(guī)則來共同游戲。
初級結(jié)構:孩子們搭建出不同結(jié)構的模型,以及結(jié)構的穩(wěn)定需要滿足哪些條件。通過搭建模
型以及由這個模型展開的游戲活動,孩子們探索什么樣的結(jié)構是穩(wěn)定的,什么樣的結(jié)構是不
穩(wěn)定的。
郊游:以孩子期待的郊游活動為主導,游戲貫穿著整個課程的搭建,同時學習一些早期的
簡易搭建技巧,讓孩子們對建構有初步的了解和基礎。在體驗生活中,孩子們將會結(jié)合生活
中的一些經(jīng)驗,用樂高標準積木搭建出生活中常見的、有趣的景觀。
機械世界Ⅱ:進一步學習螺絲刀,大小底盤,梁和連接器等其他零件的使用方法,并運用互
鎖、外擴、內(nèi)縮結(jié)構進行搭建。在活動中,通過搭建各種機械動物,提高孩子的想象力和動
手能力,讓孩子們體會到創(chuàng)意的樂趣。
教學理念
獲取知識的理想途徑,是讓學生置生于充滿趣味性、挑戰(zhàn)性的制作活動中。
學生積極地制作作品的過程,也正是知識在他們大腦中建構的過程。
知識的組建是由手、眼、腦互動而成,是在解決問題的過程中學到的。
師資力量
在小方象每一位指導老師都將經(jīng)過總部上崗資格認證專業(yè)培訓。充分理解“玩中學,學中玩”的教育理念和—建構—反思—延續(xù)的4C教學模式,通過最終的評估考核后將頒發(fā)上崗資格證。