青島昂立國際春天教育

昂立春天核心優(yōu)勢昂立國際培訓學校常規(guī)班分為昂立少兒英語、呼吸作文、愛上新數學三門課程，采用的是先進的互動式教學，教學內容大多都是以實際生活為載體，生動好理解。昂立春天機構簡介小班制授課，讓孩子們在玩兒中學、在做中學、在嘗試中學習昂立國際教育是昂立集團推出的一個全國連鎖教育品牌，憑借集團強大的品牌實力、獨特的教研成果、成熟的市場運營手段，目前已經在北京、上海、天津、重慶四大直轄市、26個省、自治區(qū)的1000多個城市，擁有3600多家分?！，F已成為全國培訓行業(yè)教學質量較突出、發(fā)展速度較快、遍及地區(qū)較廣、家長較滿意的知名教育連鎖機構。所有昂立課程的教材都是上海交大昂立教育集團精英團隊自主研發(fā)。昂立所有課程均由昂立優(yōu)秀、專業(yè)、專職的教師擔任，他們在上?？偛奎S埔?guī)熢航y(tǒng)一進行教師培訓、考核并較終取得上海交大昂立教育教師資格證。他們年輕有活力，對教育事業(yè)充滿熱愛、對學生充滿責任心。昂立國際培訓學校常規(guī)班分為昂立少兒英語、呼吸作文、愛上新數學三門課程，采用的是先進的互動式教學，教學內容大多都是以實際生活為載體，生動好理解。而且有多媒體課件圖文聲像并茂，多角度調動學生在課堂的情緒、注意力、興趣，激發(fā)學生積極主動參與課堂互動，主動探索，把傳統(tǒng)的被動灌輸轉化為學生的自主學習。我們采用的是小班制課堂教學形式授課，讓孩子們在玩兒中學、在做中學、在嘗試中學習。昂立春天榮譽 · 上海市守合同重信用企業(yè)· 較受關注投資項目· 中國百佳創(chuàng)業(yè)投資項目優(yōu)秀獎· 中國較具品牌影響力教育培訓機構· 中國十大優(yōu)秀師資力量品牌培訓機構· 全國教學質量評測優(yōu)秀教育培訓機構· 中國綜合聲譽評測優(yōu)秀教育培訓機構· 全國首批重點企業(yè)培訓基地· 較具網絡口碑外語教育機構· 較受家長信賴課外教育機構· 較具社會責任感教育集團 · 較具投資價值教育連鎖機· 中國較具加盟價值外語培訓機構· 上海市守合同重信用企業(yè)· 建國60周年較具影響力外語培訓品牌· 建國60周年十大品牌教育集團· 中國誠信教育培訓機構· 第十一屆中國成長百強企業(yè)· 較具投資價值項目獎· 較具投資者歡迎項目獎· 中國特許連鎖120強· 中國特許經營創(chuàng)新獎等殊榮昂立春天師資力量 Jessica大學英語專業(yè)畢業(yè)，雅思7分，大學英語六級，從事教育培訓行業(yè)近10年，擅長運用TPR等多種方法教授幼兒、學前教育以及少兒英語（2歲半-12歲），曾教授《Dr.Bird》、《Fingerprints》、《English land》、《劍橋少兒英語》以及《新概念英語》等多種教材。曾于青島市多家幼兒園進行英語教師培訓以及進行幼兒英語培訓。教育理念：愛是信任，愛是責任，用心關愛每一個孩子，用愛呵護每一個學生。 Shirley畢業(yè)于青島大學英語系，獲得國家教師資格認證，在大學獲得College English Test大學英語四、六級。英語專業(yè)八級。畢業(yè)后一直從事培訓教育行業(yè)，之后于上海交通大學培訓“昂立新進階英語”的課程，并以優(yōu)異的成績畢業(yè)。鐘愛讀書思考，喜歡文化奇趣，研究中西文化、生命哲理于風趣語言之中。性格隨和而不乏激情。英語在教學上應注重培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫各方面能力，應注重情景教學法，肢體語言教學法，游戲教學等多種教學法，對于知識點應深入淺出地講解，有效地激發(fā)學生的學習興趣，課堂氣氛活躍，幫助學生培養(yǎng)良好的英語學習習慣。 Sunny外國語學院英語專業(yè)，學士學位。獲得國家教師資格證書，通過大學英語四、六級，中級口譯及英語專業(yè)八級。畢業(yè)至今一直從事英語教學工作，在少兒及中學教學方面經驗豐富。具備深厚的英語聽說讀寫能力，注重語音語感教學。對于教學工作，具有強烈的責任感，極具耐心，一絲不茍。學生才是課堂的主體，教課中使學生主動參與課堂，與老師互動。在課堂上幽默，但對學生要求嚴格，細心耐心，認真負責。讓孩子在輕松的氣氛中自然地接受所學習的知識。賈老師畢業(yè)于山東師范大學教育學專業(yè)，大學本科學歷，獲得國家教師資格認證，國家二級心理師，之后于上海交通大學培訓“呼吸作文”的課程，并以優(yōu)異的成績畢業(yè)。我相信，生命因閱讀而幸福,，教育因執(zhí)著而精彩！教授作文的過程實際上就是“接觸美-挖掘美-領會美-創(chuàng)造美”的過程。在教學中，不斷探索靈活、高效的教學方法，生活，深入淺出，讓學生自覺自發(fā)地去體會作文之美，深受學生喜愛。用心經營著教育，用愛溫暖童心，引領孩子沐浴陽光，引導孩子浸潤書香。章章老師畢業(yè)于山東師范大學數學系，獲得國家教師資格認證，畢業(yè)后一直致力于幼兒全腦開發(fā)課程，之后于上海交通大學培訓“昂立愛上新數學”的課程，并以優(yōu)異的成績畢業(yè)。在多年的教育工作中逐步形成了自己的教學風格“師生相處和諧，“情知互動，寓教寓樂”本著 “愛是教學成功的基礎，創(chuàng)新是教育的希望。”的教學理念，依托共鳴的師生情感，利用數學的獨特魅力和特性吸引、感染學生自覺自愿、主動積極并富有創(chuàng)造性地在無拘無束、輕松愉快的氛圍中參與數學學習。在數課堂中鼓勵學生張揚個性，發(fā)揮潛能，培養(yǎng)引導激發(fā)學生對數學的興趣。 Kemmy 畢業(yè)于青島理工大學英語專業(yè)，本科學歷，學士學位。獲得國家教師資格證、大學四六級證書、國家普通話二級甲等證書等。在參加的“昂立”培訓中以優(yōu)異的成績畢業(yè)，在兩年多的教學職業(yè)生涯中喜歡教書，寓教于樂，尊重、信任學生，充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生做課堂的主人，營造輕松活潑的氣氛，展現課堂的無窮魅力，深受學生的喜愛。愛心、細心、責任心是她的堅守，生氣而靈動的課堂是她的追求，現擔昂立春天教育南昌路校區(qū)英語教師。吳麗芳畢業(yè)于曲阜師范大學應用數學專業(yè)，并取得國家教師資格證書，畢業(yè)后一直致力于幼少兒全腦開發(fā)研究與教學，在上海交通大學接受昂立“愛上新數學”的課程培訓，并取得優(yōu)異成績。從事教育行業(yè)兩年多來，主張讓孩子在實際操作中體會學習的樂趣，以“做中學”、“玩中學”、“錯中學”為教育理念。臧曉雪本科畢業(yè)于山東師范大學。畢業(yè)后一直從事小學教育工作，秉承“用心做教育，用愛做人師”的教育理念，在教學過程中，著力于對學生獨立思考和自學能力的培養(yǎng)，激發(fā)學生的興趣，調動學生學習的積極性，引導學生形成知識網絡體系，形成正確的學習方法和思維方式。教學方法銳意創(chuàng)新，探索設疑式教學、啟發(fā)式教學方法。課堂教學生動活潑、扎實有效，深得學生的喜愛。在教學過程中形成了“情知互動，寓教于樂”的教學風格。讓孩子在玩中學、做中學、錯中學，注重情感價值觀的培養(yǎng)。王恬恬畢業(yè)于山東師范大學教育學專業(yè)，本科學歷。國家教師資格證、國家普通話二甲甲等證書等。之后于上海交通大學培訓“呼吸作文”的課程，并以優(yōu)異的成績畢業(yè)。在“昂立”溫暖的懷抱里，較幸福的是贏得了家長的信任，孩子們的喜愛。較大的愿望是給予學生較有價值的禮物——“愛”，慷慨和充滿激情的愛，而且盡可能多地讓學生感受到這種愛，愛的原則——尊重孩子。每一個孩子都有他生命的意義，每一個孩子都是上天精巧創(chuàng)造的，為孩子們今天在昂立的成就而感恩吧！昂立春天學校環(huán)境