音樂(lè)課程

上課時(shí)段: 詳見(jiàn)內(nèi)容

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課程價(jià)格: 請(qǐng)咨詢(xún)

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授課學(xué)校: 青島聰明樹(shù)早教中心

教學(xué)點(diǎn): 1個(gè)

開(kāi)班時(shí)間: 滾動(dòng)開(kāi)班

預(yù)約試聽(tīng)

課程介紹

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音樂(lè)課程

二.音樂(lè)課程 12-36個(gè)月

“聰明樹(shù)”快樂(lè)樂(lè)豆音樂(lè)課結(jié)合奧爾夫音樂(lè)與妙事多音樂(lè)的精華，在快樂(lè)的音樂(lè)活動(dòng)中，讓寶寶體驗(yàn)各種樂(lè)器、節(jié)奏和律動(dòng)，滿(mǎn)足他們活潑、好動(dòng)的天性，在這種積極的人生體驗(yàn)中感受藝術(shù)帶來(lái)的愉悅感?？鞓?lè)音樂(lè)課能夠鍛煉寶寶的聽(tīng)力、身體協(xié)調(diào)性，同時(shí)豐富和開(kāi)闊寶寶的想象力，發(fā)展寶寶的藝術(shù)感知能力。

樂(lè)樂(lè)音樂(lè)課程

低齡段寶寶的音樂(lè)課程，以蒙特梭利藝術(shù)教學(xué)體系妙士多音樂(lè)花園課程理論為依托。為幼兒帶來(lái)歡樂(lè)，開(kāi)發(fā)創(chuàng)造力潛能，通過(guò)游戲活動(dòng)增強(qiáng)了和幼兒之間的情感，促進(jìn)幼兒大、小肌肉的發(fā)展，培養(yǎng)自我控制能力。提高集中注意力，發(fā)展多種感官的敏銳和能力。提高幼兒的情感表達(dá)和人際交往能力，促使左右大腦的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)認(rèn)知能力，促進(jìn)多元智能的完善發(fā)展。

特色

1、調(diào)動(dòng)多種感官，培養(yǎng)幼兒參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣

2、遵循幼兒以動(dòng)作參與學(xué)習(xí)的規(guī)律

3、反復(fù)練習(xí)是學(xué)習(xí)的首要條件

4、成人在兒童發(fā)展的環(huán)境中要扮演正的角色，尊重并鼓勵(lì)幼兒的個(gè)性成長(zhǎng)

課堂內(nèi)容特點(diǎn)

民歌、童謠、歌謠

增強(qiáng)身體協(xié)調(diào)、探索空間、肢體控制的運(yùn)動(dòng)和舞蹈環(huán)節(jié)

即興創(chuàng)作的樂(lè)器玩奏

取材自生活的聽(tīng)力訓(xùn)練

豆豆音樂(lè)課程

中低月齡段寶寶的音樂(lè)課程，以德國(guó)奧爾夫音樂(lè)教學(xué)理論、達(dá)爾克羅茲和柯達(dá)伊音樂(lè)教育為基礎(chǔ)。運(yùn)用奧爾夫打擊樂(lè)器教學(xué)法、達(dá)爾克洛茲體態(tài)律動(dòng)教學(xué)法、即興創(chuàng)作、表演教學(xué)法、柯達(dá)伊字母譜（圖形譜）、手勢(shì)（聲勢(shì)）等多種先進(jìn)教學(xué)理念做依托，利用專(zhuān)業(yè)奧爾夫樂(lè)器對(duì)寶寶進(jìn)行專(zhuān)業(yè)樂(lè)理知識(shí)如：調(diào)性練習(xí)等學(xué)習(xí)。

特色

1、面向全體大眾

2、生活化

3、原本性:不要給孩子太復(fù)雜的東西、要求較原始較基本的元素

4、民族性:調(diào)動(dòng)孩子熱愛(ài)本民族、先有民族的、再做世界的,把國(guó)外的東西本土化

5、激發(fā)孩子想像力、創(chuàng)造力

6、綜合性

促進(jìn)幼兒以下能力發(fā)展

語(yǔ)言方面

人際關(guān)系方面

自我發(fā)展方面

音樂(lè)方面

發(fā)展能力方面

家庭親情方面

上課形式：

每周一次課程；

45分鐘/課；

每位寶寶只能有一位家長(zhǎng)陪同共同游戲。

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