幼兒園時期主要是以游戲和能力發(fā)展為主的教育方式,而小學(xué)教育主要是以正規(guī)課業(yè)和靜態(tài)知識的學(xué)習(xí)為主的教育,兩者的這種教育方式的不同需要兒童身心的調(diào)整來適應(yīng),這種適應(yīng)的調(diào)整就是學(xué)前教育的主要任務(wù),學(xué)前教育不當(dāng)會造成孩子身體,心理和社會適應(yīng)性方面的種種問題,身體上的不良反應(yīng)是,孩子會容易疲憊,食欲不振,精神狀態(tài)差,心理上壓力大,自卑,厭學(xué),社會適應(yīng)性方面表現(xiàn)出孤僻,不敢跟人說話,不愛與同學(xué)溝通。這些問題都對孩子以后的人生有很大影響,所以,做好學(xué)前教育很重要。
“埃麗斯青少教育聯(lián)盟”是島城一家全方位、專業(yè)的青少兒藝術(shù)基地,占地面積6000余平方。學(xué)校不僅擁有強(qiáng)大的管理團(tuán)隊、專業(yè)資深的教師團(tuán)隊、科學(xué)的課程設(shè)置,活躍的課堂氣氛以及舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境,并且與各大媒體有著密切的良好合作關(guān)系,為孩子提供更多的鍛煉和展示平臺。我們專注為青少兒提供高品質(zhì)、高格調(diào)的藝術(shù)教育,培養(yǎng)孩子的品格情操和藝術(shù)修養(yǎng),挖掘潛在天賦,為孩子們提供更多的發(fā)展空間與未來
。
埃麗斯學(xué)前教育的核心教育
思維方式銜接
促進(jìn)兒童思維由具體形象思維向抽象邏輯思維遞進(jìn)發(fā)展。
行為規(guī)范銜接
促進(jìn)兒童自我約束力,使其能適應(yīng)小學(xué)的師生、同學(xué)關(guān)系,并恰當(dāng)?shù)亟煌?
生活習(xí)慣銜接
以家校同步合作進(jìn)行生活習(xí)慣,規(guī)律的過渡。
學(xué)習(xí)方法銜接
從觀察操作到課堂聽講、完成作業(yè)的銜接,從老師輸入到主動學(xué)習(xí)自助輸入。
知識內(nèi)容銜接
使孩子能適應(yīng)小學(xué)快速的教學(xué)進(jìn)度,學(xué)習(xí)成績領(lǐng)先,促進(jìn)多元智能發(fā)展,保持多年學(xué)習(xí)與發(fā)展的優(yōu)勢。
埃麗斯學(xué)前教育的教育目標(biāo)
學(xué)習(xí)能力培養(yǎng):
提高注意力、記憶力和思維能力。培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、探究欲、自信心,樂于并善于思考。
知識儲備方面:能適應(yīng)小學(xué)快速的教學(xué)進(jìn)度,保證學(xué)習(xí)成績、建立自信,達(dá)到課堂聽講、完成作業(yè)的基本要求。
數(shù)學(xué):學(xué)生上學(xué)前應(yīng)具備一定的數(shù)數(shù)、算數(shù)、對應(yīng)、分類、排序及100以內(nèi)的加減法。
語文:有一定的拼音基礎(chǔ),并要求孩子詞匯豐富,能正確理解他人語言和恰如其分地表達(dá)自己,全年識字2000字。
英語:掌握基礎(chǔ)的英語語音、英語短句和對話,掌握適量詞匯,培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)英語的興趣與自信。
品德、習(xí)慣和興趣培養(yǎng)
培養(yǎng)良好的道德修養(yǎng)與行為習(xí)慣,學(xué)會交往與合作,順利地適應(yīng)小學(xué)生活。培養(yǎng)廣泛的興趣和特長,促進(jìn)多元智能的發(fā)展。
養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì),增強(qiáng)對好奇心、堅持、主動性、注意力、獨(dú)立性、合作性、榮譽(yù)感、美德的感知,建立自信、自我管理、文明禮貌、同伴關(guān)系處理等。
埃麗斯學(xué)前教育的教學(xué)特色
埃麗斯學(xué)前教育班成功連辦三十余期,畢業(yè)學(xué)員達(dá)千名,受到眾多家長的好評及良好的口碑,設(shè)施齊全,師資力量雄厚,課程新穎,寓教于樂,不僅幫助孩子儲備基礎(chǔ)文化知識,而且能養(yǎng)成良好的行為禮儀習(xí)慣,提高自我管理約束,懂得與人交往,順利做到幼兒園到小學(xué)的過度,使學(xué)員在未來的小學(xué)生活中脫穎而出。
全日制幼小銜9月4日開學(xué),含兩餐兩點(diǎn),書費(fèi),學(xué)費(fèi),書包,每兩周戶外游玩,每天上午文化課(拼音,數(shù)學(xué),識字,英語),下午才藝課(擊劍,主持,美術(shù),書法,棋類,國學(xué),武術(shù),模特等)。