課程詳情
課程描述：
七年級的學生剛剛告別相處六年的小學，是小學和初中的銜接時期，俗話說：好的開始是成功的一半。初一是整個中學生活的開始，初一學年的學習情況如何，往往對整個中學階段產(chǎn)生決定性影響。初一的課文大多短小精美，具有豐富的思想文化內(nèi)涵。內(nèi)容貼近學生的實際，既有時代的氣息又注意題材、體裁風格的多樣化。向?qū)W生展示了豐富多彩的大千世界。進入中學后，因為增加了更多的學科，學習時間延長，作業(yè)量增加了，學生無論是對學習時間還是學習內(nèi)容都需要個適應過程。初一的學生自主意識還不強，大部分學生疲于應付，而失去語文學習的興趣。初一階段應幫助學生樹立目標，以鼓勵為主激發(fā)學生學習語文的興趣。《全日制義務教育語文課程標準》要求學生成為學習和發(fā)展的主體，在教學中應激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，引導學生掌握語文學習的方法。
學習策略：
1、注重積累。識記課文生字的字音、字形、字義，背誦摘錄優(yōu)美語段。
2、多鼓勵學生，與學生多溝通，讓他們喜歡學語文，從而發(fā)揮學生的潛能。每單元課文雖有主題，但又各自有特點，因此在教學過程中應靈活運用多種手段，重視學生語言積累，指導學生多角度思考，拓展思維空間。
3、加強對閱讀方法的指導，注重基本技能的訓練。要引導學生抓住關(guān)鍵語句感悟。
4、引導學生掌握語文學習的基本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣。
5、注重和學生實際生活經(jīng)驗的結(jié)合，開發(fā)生活素材的資源，提高學生對文章內(nèi)容的理解認識。
6、重視寫作指導。鼓勵學生多寫、多練、多觀察。養(yǎng)成寫日記和讀書筆記的習慣。
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