研發(fā)初衷與理論依據(jù)?
關(guān)于音樂與人類智慧的關(guān)系,法國文豪雨果指出,“開啟人類智慧的鑰匙有三把:一是數(shù)學(xué),一是語言,一是音樂?!笨梢娨魳吩诤茉缫郧熬鸵呀?jīng)被世人認(rèn)定是促進(jìn)認(rèn)了智慧的必要條件。而在當(dāng)下,音樂對(duì)于uuuhaizi來說有更加重要的影響。
經(jīng)典基因?qū)W理論認(rèn)為,包括身體,情感,藝術(shù)潛能等在內(nèi)的特征均由人類自身基因決定,同時(shí)受到成長環(huán)境,教育資源,社會(huì)活動(dòng)等外界因素的促進(jìn)或抑制。人類基因組中8個(gè)“音樂潛能基因”影響著包括樂感,聽力,興趣,記憶力,注意力,堅(jiān)持力,溝通及探索在內(nèi)的8項(xiàng)基本能力。通過科學(xué)的外界刺激能夠顯著提升“音樂潛能基因”在大腦的有效表達(dá),促進(jìn)相關(guān)腦神經(jīng)及感官發(fā)育,充分發(fā)展人的音樂潛能。
教育方法與理念
音樂母語式的教學(xué)方法,從接觸音樂的方方面面開始培養(yǎng)孩子的音樂鋼琴與綜合能力。
秉持“正確引導(dǎo)和發(fā)展孩子的可能性,在音樂中培養(yǎng)他們的自我表達(dá)能力”的理念,根據(jù)兒童腦神經(jīng)發(fā)育與身體、感官協(xié)調(diào)性發(fā)育的特點(diǎn),我們采用聽、唱、彈、讀、創(chuàng)作的順序制定教學(xué)方案和專用教材。精心為小朋友們選擇了各種不同類型的音樂,每一首歌,每一個(gè)環(huán)節(jié)都是經(jīng)過專家們研究和精心編寫的。目的在于由淺入深地在孩子的大腦中培育一種潛在的隱約感覺,當(dāng)積累到一定程度時(shí),小朋友就可以用鋼琴將音樂自由地發(fā)揮了。
兒童進(jìn)階及興趣課程(兩年,分兩期):拔高課程
課程共分思念四個(gè)階段的四種課程。包括樂理知識(shí),樂曲演奏,音樂綜合能力(聽、唱、彈、讀相結(jié)合),音樂欣賞與創(chuàng)作
每階段結(jié)束舉行正式畢業(yè)表演會(huì),定期舉辦(高級(jí)別正式公開表演音樂會(huì))
每階段配套正版教材——《Grade
by Grade》Book’S