小學(xué)三、四年級(jí)是學(xué)生關(guān)鍵的“轉(zhuǎn)型”階段,由學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)到知識(shí)點(diǎn)的掌握,每個(gè)學(xué)生都需要面臨課程難度的加大、學(xué)習(xí)時(shí)間的增長(zhǎng),是迎接小升初的重要前奏。理科老師采用循序漸進(jìn)的教學(xué)方法,幫助學(xué)生順利“銜接”和“過渡”,培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法、全面掌握課內(nèi)知識(shí),同時(shí)能夠靈活運(yùn)用。
掌握重點(diǎn)與難點(diǎn):小學(xué)三~四年級(jí),各種課程的知識(shí)點(diǎn)難度明顯加大,例如數(shù)學(xué)中的速算與巧算、數(shù)量關(guān)系復(fù)雜的邏輯推理、行程中的追擊與相遇等重點(diǎn)專題等。理科老師經(jīng)過多年積累和沉淀,對(duì)如何幫助學(xué)生扎實(shí)地學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)有深刻心得,能夠幫助學(xué)生有效掌握知識(shí)。
培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣:教師以親切、熱情、耐心的姿態(tài)與學(xué)生建立良好溝通,做學(xué)生學(xué)習(xí)的鼓勵(lì)者、引導(dǎo)者和組織者。同時(shí),利用生動(dòng)、形象的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣,從而引起學(xué)生的好奇心和對(duì)問題的思考,有效避免學(xué)生的厭學(xué)情緒。
營(yíng)造快樂的學(xué)習(xí)氛圍:充分尊重學(xué)生的心理感受,關(guān)心和愛護(hù)每一位學(xué)員,對(duì)學(xué)生給予更多的鼓勵(lì)和正面評(píng)價(jià),營(yíng)造平等、快樂、輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。通過課堂互動(dòng)、寓教于樂,使教學(xué)活動(dòng)更加形象化和趣味化,有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,使學(xué)生快樂地接受知識(shí)。
建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注思考過程,訓(xùn)練學(xué)生思考問題的能力,注重調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)思維的習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生判斷、理解以及綜合分析能力,逐步形成正確的閱讀、寫作等習(xí)慣;幫助學(xué)生安排好寫作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)時(shí)間,能夠逐步建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。