小學三、四年級是學生關鍵的“轉(zhuǎn)型”階段,由學習興趣的培養(yǎng)到知識點的掌握,每個學生都需要面臨課程難度的加大、學習時間的增長,是迎接小升初的重要前奏。理科老師采用循序漸進的教學方法,幫助學生順利“銜接”和“過渡”,培養(yǎng)正確的學習方法、全面掌握課內(nèi)知識,同時能夠靈活運用。
掌握重點與難點:小學三~四年級,各種課程的知識點難度明顯加大,例如數(shù)學中的速算與巧算、數(shù)量關系復雜的邏輯推理、行程中的追擊與相遇等重點專題等。理科老師經(jīng)過多年積累和沉淀,對如何幫助學生扎實地學習重點、難點知識有深刻心得,能夠幫助學生有效掌握知識。
培養(yǎng)濃厚的學習興趣:教師以親切、熱情、耐心的姿態(tài)與學生建立良好溝通,做學生學習的鼓勵者、引導者和組織者。同時,利用生動、形象的教學方法,激發(fā)學生的濃厚興趣,從而引起學生的好奇心和對問題的思考,有效避免學生的厭學情緒。
營造快樂的學習氛圍:充分尊重學生的心理感受,關心和愛護每一位學員,對學生給予更多的鼓勵和正面評價,營造平等、快樂、輕松、和諧的學習氛圍。通過課堂互動、寓教于樂,使教學活動更加形象化和趣味化,有助于調(diào)動學生的積極性,使學生快樂地接受知識。
建立良好的學習習慣:引導學生關注思考過程,訓練學生思考問題的能力,注重調(diào)動學生主動思維的習慣;培養(yǎng)學生判斷、理解以及綜合分析能力,逐步形成正確的閱讀、寫作等習慣;幫助學生安排好寫作業(yè)、復習、預習時間,能夠逐步建立良好的學習習慣。