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一、學(xué)科分析：初中物理和高中物理差異
初、高中物理在學(xué)習(xí)內(nèi)容、側(cè)重點(diǎn)方面均有不同。初高中物理的區(qū)別差異有以下三點(diǎn)：
1、初中物理多以生活現(xiàn)象為模型呈現(xiàn)知識，高中物理多以抽象模型為載體呈現(xiàn)知識。初中物理大多數(shù)問題是以形象思維為基礎(chǔ)，以生動的自然現(xiàn)象和直觀的實(shí)驗(yàn)為依據(jù)，讓學(xué)生可以看到、感受到，從而獲得知識。如：光沿直線傳播形成日食、月食現(xiàn)象；融化、升華過程吸收熱量，使人們感覺到下雪過后比正在下雪時寒冷等等。而高中物理則將生活現(xiàn)象加以提取，抽象為可以計算的物理模型。如：冰面抽象為光滑水平面，運(yùn)動的汽車抽象為質(zhì)點(diǎn)等等。故而，這些轉(zhuǎn)變就要求學(xué)生將此前直觀理解的認(rèn)知能力，轉(zhuǎn)變?yōu)橥ㄟ^邏輯推導(dǎo)、計算，而獲得知識的能力。
第二、初中物理多定性了解物理規(guī)律，高中物理多定量求解物理問題。初中物理對于數(shù)學(xué)的運(yùn)用不多，即便需要定量計算，也僅僅停留在加減乘除，四則運(yùn)算的層次。然而高中物理要求嚴(yán)格求解，故而對同學(xué)們數(shù)學(xué)知識的考察也相應(yīng)增高。如在函數(shù)圖象，三角函數(shù)，平面幾何，數(shù)學(xué)極限思想等方面的知識，同學(xué)們都應(yīng)有所加強(qiáng)。
第三、初中課程的問題多是單因素的因果邏輯關(guān)系，高中課程的問題則涉及多因素的復(fù)雜邏輯關(guān)系。該差別主要體現(xiàn)在題目角度，初中考題每道問題重點(diǎn)考察一個知識點(diǎn)，學(xué)生只需要熟練掌握知識點(diǎn)，準(zhǔn)確判斷考點(diǎn)即可。高中考題可能一題涉及多個知識點(diǎn)，因此在具體解題之前，學(xué)生必須先進(jìn)行考點(diǎn)的拆分與識別。這就要求學(xué)生必須還具備將復(fù)雜大問題解構(gòu)為簡單小問題的能力，歸納上述要點(diǎn)，初高中物理學(xué)習(xí)的差異呈現(xiàn)為：
第01、感性理解與理性推導(dǎo)的差異；
第二、簡單計算與數(shù)學(xué)技巧的差異；
第三、單純知識點(diǎn)考察與堆積知識點(diǎn)命題的差異。
這就要求學(xué)生在思維能力、計算能力、處理問題能力方面做相應(yīng)轉(zhuǎn)化。
二、如何學(xué)習(xí)高中物理
1、高中物理學(xué)習(xí)的要求
（1） 對知識點(diǎn)的掌握要追根究底，離開初中的思維，高中物理不再是一個只要記好就能學(xué)好的科目了。更多的需要學(xué)生對知識點(diǎn)進(jìn)行徹底的掌握，理解知識的本質(zhì)。初中階段有的老師會經(jīng)常這個樣子跟學(xué)生說，那就是這個問題你不用知道那么多，你知道這么用就可以了。這種思維到了高中是萬萬不可取的，必須有種打破砂鍋問到底的精神，否則物理只會越學(xué)越累。
（2）善于總結(jié)。對于出現(xiàn)的題型要善于總結(jié)出現(xiàn)的問題，養(yǎng)成整理錯題的習(xí)慣，不要過多的糾結(jié)于這個題目的答案是什么，而是為什么我把這個題目做錯了，馬虎？知識點(diǎn)掌握的不好？如果是知識點(diǎn)的掌握問題，那么就要把這個知識點(diǎn)或者做題的方法再熟練下，比較條理的總結(jié)出這個知識點(diǎn)的常見應(yīng)用和題型。
（2）善于總結(jié)。對于出現(xiàn)的題型要善于總結(jié)出現(xiàn)的問題，養(yǎng)成整理錯題的習(xí)慣，不要過多的糾結(jié)于這個題目的答案是什么，而是為什么我把這個題目做錯了，馬虎？知識點(diǎn)掌握的不好？如果是知識點(diǎn)的掌握問題，那么就要把這個知識點(diǎn)或者做題的方法再熟練下，比較條理的總結(jié)出這個知識點(diǎn)的常見應(yīng)用和題型。
（4）一定要養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)課后積極復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。 在預(yù)習(xí)中，對于次接觸的概念、規(guī)律要認(rèn)真分析。對于物理概念的學(xué)習(xí),有意識地注重三個方向的思考: (1)為什么要引入這個概念?有什么用?反映什么問題? (2)這個概念是怎么定義的?表達(dá)式怎樣寫? (3)是矢量,還是標(biāo)量?方向如何?對于物理規(guī)律，也要注重三個方面的學(xué)習(xí): (1)它是怎么得到的? (2)規(guī)律的內(nèi)容是什么?表達(dá)式怎樣? (3)表達(dá)式中各物理量的含義是什么?條件是什么?這樣去學(xué)習(xí)新概念,新規(guī)律,可加深對知識的理解的掌握,同時也能改掉死記硬背的習(xí)慣,逐步掌握學(xué)習(xí)物理的正確方法。
三、假期課程安排
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