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一、學(xué)科分析：初中物理和高中物理差異
初、高中物理在學(xué)習(xí)內(nèi)容、側(cè)重點(diǎn)方面均有不同。初高中物理的區(qū)別差異有以下三點(diǎn)：
1、初中物理多以生活現(xiàn)象為模型呈現(xiàn)知識(shí)，高中物理多以抽象模型為載體呈現(xiàn)知識(shí)。初中物理大多數(shù)問(wèn)題是以形象思維為基礎(chǔ)，以生動(dòng)的自然現(xiàn)象和直觀的實(shí)驗(yàn)為依據(jù)，讓學(xué)生可以看到、感受到，從而獲得知識(shí)。如：光沿直線傳播形成日食、月食現(xiàn)象；融化、升華過(guò)程吸收熱量，使人們感覺(jué)到下雪過(guò)后比正在下雪時(shí)寒冷等等。而高中物理則將生活現(xiàn)象加以提取，抽象為可以計(jì)算的物理模型。如：冰面抽象為光滑水平面，運(yùn)動(dòng)的汽車(chē)抽象為質(zhì)點(diǎn)等等。故而，這些轉(zhuǎn)變就要求學(xué)生將此前直觀理解的認(rèn)知能力，轉(zhuǎn)變?yōu)橥ㄟ^(guò)邏輯推導(dǎo)、計(jì)算，而獲得知識(shí)的能力。
第二、初中物理多定性了解物理規(guī)律，高中物理多定量求解物理問(wèn)題。初中物理對(duì)于數(shù)學(xué)的運(yùn)用不多，即便需要定量計(jì)算，也僅僅停留在加減乘除，四則運(yùn)算的層次。然而高中物理要求嚴(yán)格求解，故而對(duì)同學(xué)們數(shù)學(xué)知識(shí)的考察也相應(yīng)增高。如在函數(shù)圖象，三角函數(shù)，平面幾何，數(shù)學(xué)極限思想等方面的知識(shí)，同學(xué)們都應(yīng)有所加強(qiáng)。
第三、初中課程的問(wèn)題多是單因素的因果邏輯關(guān)系，高中課程的問(wèn)題則涉及多因素的復(fù)雜邏輯關(guān)系。該差別主要體現(xiàn)在題目角度，初中考題每道問(wèn)題重點(diǎn)考察一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生只需要熟練掌握知識(shí)點(diǎn)，準(zhǔn)確判斷考點(diǎn)即可。高中考題可能一題涉及多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，因此在具體解題之前，學(xué)生必須先進(jìn)行考點(diǎn)的拆分與識(shí)別。這就要求學(xué)生必須還具備將復(fù)雜大問(wèn)題解構(gòu)為簡(jiǎn)單小問(wèn)題的能力，歸納上述要點(diǎn)，初高中物理學(xué)習(xí)的差異呈現(xiàn)為：
第01、感性理解與理性推導(dǎo)的差異；
第二、簡(jiǎn)單計(jì)算與數(shù)學(xué)技巧的差異；
第三、單純知識(shí)點(diǎn)考察與堆積知識(shí)點(diǎn)命題的差異。
這就要求學(xué)生在思維能力、計(jì)算能力、處理問(wèn)題能力方面做相應(yīng)轉(zhuǎn)化。
二、如何學(xué)習(xí)高中物理
1、高中物理學(xué)習(xí)的要求
（1） 對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握要追根究底，離開(kāi)初中的思維，高中物理不再是一個(gè)只要記好就能學(xué)好的科目了。更多的需要學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行徹底的掌握，理解知識(shí)的本質(zhì)。初中階段有的老師會(huì)經(jīng)常這個(gè)樣子跟學(xué)生說(shuō)，那就是這個(gè)問(wèn)題你不用知道那么多，你知道這么用就可以了。這種思維到了高中是萬(wàn)萬(wàn)不可取的，必須有種打破砂鍋問(wèn)到底的精神，否則物理只會(huì)越學(xué)越累。
（2）善于總結(jié)。對(duì)于出現(xiàn)的題型要善于總結(jié)出現(xiàn)的問(wèn)題，養(yǎng)成整理錯(cuò)題的習(xí)慣，不要過(guò)多的糾結(jié)于這個(gè)題目的答案是什么，而是為什么我把這個(gè)題目做錯(cuò)了，馬虎？知識(shí)點(diǎn)掌握的不好？如果是知識(shí)點(diǎn)的掌握問(wèn)題，那么就要把這個(gè)知識(shí)點(diǎn)或者做題的方法再熟練下，比較條理的總結(jié)出這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的常見(jiàn)應(yīng)用和題型。
（2）善于總結(jié)。對(duì)于出現(xiàn)的題型要善于總結(jié)出現(xiàn)的問(wèn)題，養(yǎng)成整理錯(cuò)題的習(xí)慣，不要過(guò)多的糾結(jié)于這個(gè)題目的答案是什么，而是為什么我把這個(gè)題目做錯(cuò)了，馬虎？知識(shí)點(diǎn)掌握的不好？如果是知識(shí)點(diǎn)的掌握問(wèn)題，那么就要把這個(gè)知識(shí)點(diǎn)或者做題的方法再熟練下，比較條理的總結(jié)出這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的常見(jiàn)應(yīng)用和題型。
（4）一定要養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)課后積極復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。 在預(yù)習(xí)中，對(duì)于次接觸的概念、規(guī)律要認(rèn)真分析。對(duì)于物理概念的學(xué)習(xí),有意識(shí)地注重三個(gè)方向的思考: (1)為什么要引入這個(gè)概念?有什么用?反映什么問(wèn)題? (2)這個(gè)概念是怎么定義的?表達(dá)式怎樣寫(xiě)? (3)是矢量,還是標(biāo)量?方向如何?對(duì)于物理規(guī)律，也要注重三個(gè)方面的學(xué)習(xí): (1)它是怎么得到的? (2)規(guī)律的內(nèi)容是什么?表達(dá)式怎樣? (3)表達(dá)式中各物理量的含義是什么?條件是什么?這樣去學(xué)習(xí)新概念,新規(guī)律,可加深對(duì)知識(shí)的理解的掌握,同時(shí)也能改掉死記硬背的習(xí)慣,逐步掌握學(xué)習(xí)物理的正確方法。
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