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科學(xué)化、體系化的主干課程，實(shí)現(xiàn)多樣話題、真實(shí)情境和語(yǔ)言能力的有機(jī)結(jié)合，對(duì)接“劍橋英語(yǔ)量表”（Cambridge English Scale），讓孩子系統(tǒng)地學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)綜合交流及應(yīng)用能力。
啟蒙階段4-6歲學(xué)齡前兒童
課程對(duì)接“劍橋英語(yǔ)量表”劍橋英語(yǔ)量表（Cambridge English Scale）。課程依據(jù)“全人教育”理念，結(jié)合課堂活動(dòng)設(shè)置，培養(yǎng)啟蒙階段學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣?？茖W(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹薪陶n堂，夯實(shí)啟蒙階段學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
成長(zhǎng)階段7-9歲學(xué)生
課程為國(guó)際認(rèn)可的劍橋少兒英語(yǔ)課程體系。該階段課程采用“CLIL教學(xué)法”，激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣和求知欲。課程基于“多元智能理論”，全面提高成長(zhǎng)階段學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各項(xiàng)技能。課程內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)由淺入深，充分遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律?？茖W(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹薪陶n堂，幫助學(xué)生在語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能、學(xué)科思維培養(yǎng)和能力等方面獲得提升，為以后英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
攻堅(jiān)階段10-12歲學(xué)生
課程對(duì)接“劍橋英語(yǔ)量表”（Cambridge English Scale），課程采用CLIL教學(xué)，注重語(yǔ)言知識(shí)的積累和語(yǔ)言應(yīng)用能力的提升。課程在幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)全項(xiàng)突破的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)能力與效率，培養(yǎng)獨(dú)立思考和批判性思維，豐富人文知識(shí)、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、開(kāi)闊視野，提高學(xué)生國(guó)內(nèi)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。
提升階段13-15歲學(xué)生
課程對(duì)接“劍橋英語(yǔ)量表”（Cambridge English Scale），課程采用CLIL教學(xué)，注重語(yǔ)言知識(shí)的積累和語(yǔ)言應(yīng)用能力的提升。學(xué)生將系統(tǒng)提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能，提升學(xué)習(xí)能力。該階段課程注重培養(yǎng)批判性思維，訓(xùn)練語(yǔ)言表達(dá)的精準(zhǔn)性，逐步引導(dǎo)學(xué)生向?qū)W術(shù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)渡，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)和出國(guó)留學(xué)做好準(zhǔn)備。
超越階段16-18歲學(xué)生
通過(guò)此階段的學(xué)習(xí)，孩子英語(yǔ)水平已經(jīng)完全可以適應(yīng)出國(guó)留學(xué)的語(yǔ)言要求。教學(xué)規(guī)劃將著重提高學(xué)生的認(rèn)知能力，使學(xué)生適應(yīng)在英語(yǔ)國(guó)家生活，學(xué)習(xí)及從事研究等活動(dòng)，幫助他們順利走向世界！
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