體驗(yàn)式培訓(xùn)在本質(zhì)上是一種培訓(xùn),但它與傳統(tǒng)教學(xué)模式在教學(xué)思想、教學(xué)方式以及具體實(shí)踐等方面有著明顯的區(qū)別。
傳統(tǒng)教學(xué)模式基于行為主義思想,而體驗(yàn)式培訓(xùn)基于建構(gòu)主義教學(xué)思想:傳統(tǒng)教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)去的知識(shí),而體驗(yàn)式培訓(xùn)則強(qiáng)調(diào)即時(shí)的感受;傳統(tǒng)教學(xué)講究記憶,體驗(yàn)式培訓(xùn)講究學(xué)習(xí)主體的領(lǐng)悟和體會(huì);傳統(tǒng)教學(xué)以接受程式化的知識(shí)為導(dǎo)向,體驗(yàn)式培訓(xùn)以分享總結(jié)經(jīng)驗(yàn),解決問(wèn)題為導(dǎo)向;傳統(tǒng)教學(xué)注重知識(shí)、技能,體驗(yàn)式培訓(xùn)注重觀念、態(tài)度;傳統(tǒng)教學(xué)以教師為中心,教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中處于主導(dǎo)和控制地位,體驗(yàn)式培訓(xùn)以學(xué)習(xí)者為中心,培訓(xùn)師發(fā)揮指導(dǎo)作用;傳統(tǒng)教育強(qiáng)調(diào)在課堂中學(xué)知識(shí),體驗(yàn)式培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)在具體的學(xué)習(xí)情境中通過(guò)體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)。
兩種不同的教學(xué)方式有著不同的結(jié)果口傳統(tǒng)教學(xué)的"教"不一定導(dǎo)致"學(xué)",更不一定產(chǎn)生"會(huì)"。而在體驗(yàn)式培訓(xùn)中,學(xué)習(xí)者通過(guò)具體情景中的活動(dòng)獲得體驗(yàn),同時(shí)也體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,有效促進(jìn)了學(xué)習(xí)者高級(jí)認(rèn)知能力的發(fā)展??梢?jiàn),在體驗(yàn)式培訓(xùn)過(guò)程中,"教"是旨在通過(guò)提供學(xué)習(xí)情境、信息、游戲等方式,為學(xué)習(xí)者創(chuàng)造適合學(xué)習(xí)的外部條件和環(huán)境,其作用是產(chǎn)生"學(xué)習(xí)"。"會(huì)"是指學(xué)習(xí)者經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),在現(xiàn)實(shí)環(huán)境中能夠應(yīng)用學(xué)到的知識(shí)和技能,或者促使學(xué)習(xí)者的行為發(fā)生改變。體驗(yàn)式培訓(xùn)較終要實(shí)現(xiàn)這樣的目的:通過(guò)改變學(xué)習(xí)者的態(tài)度和觀念來(lái)開(kāi)啟學(xué)習(xí)者的所有潛能,并讓他們將這些潛能運(yùn)用到實(shí)際工作中,帶來(lái)較優(yōu)的個(gè)人績(jī)效。