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教育學(xué)
從起源上看，英語(yǔ)國(guó)家的“pedagogy”、法語(yǔ)國(guó)家的“pedagogy”和德語(yǔ)國(guó)家的“pedagogik”（教育學(xué)）均
源于希臘的“pedagogue”（教仆）一詞，意為照看、管理和教育兒童的方法。19世紀(jì)末，英語(yǔ)國(guó)家的人們先后用“education” 和“pedagogy”。在我國(guó)，“教育學(xué)”是一個(gè)譯名，應(yīng)是從日文轉(zhuǎn)譯過來(lái)的，時(shí)間大約在20世紀(jì)初。
希臘語(yǔ)的“pedagogue”（教仆）一詞，意為照看、管理和教育兒童的方法。教育學(xué)獨(dú)立的標(biāo)志的出現(xiàn)前后經(jīng)歷了約兩百多年的時(shí)間。因此，教育學(xué)的獨(dú)立是一個(gè)歷史過程，而非在一個(gè)瞬間完成的。
在公元前約403—221年期間的《學(xué)記》是世界上*早專門論述教育問題的著作。但是，作為教育科學(xué)體系中一門獨(dú)立的學(xué)科，教育學(xué)是在總結(jié)人類教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中逐步形成，經(jīng)過長(zhǎng)期積累而發(fā)展起來(lái)的。
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