三、四、五年級語文
教學內容及目標
知識積累
1、對于基礎較差的學生，我們會首先幫助他填補課內知識漏洞，夯實基礎。
2、專題訓練。包括多音字形近字、句式變換、修改病句、排列語序等。學校中往往重視課文講解而忽視基礎知識專題系統(tǒng)的技巧把握，而這又是到高年級基礎部分重點考察的題型。我們將對此進行專題性的輔導。
閱讀
1、從課內遷移到課外。課外閱讀是中高年級學生普遍的難點，很多同學反映讀不進去、抓不住中心。其實，課外閱讀并不是天馬行空地選材和出題，它一定是課內的遷移應用。因此，我們首先從學生最熟悉的課文出發(fā)，教會學生如何將你熟悉的答案和方法運用到陌生的文章中。
2、各類題型的答題技巧訓練。課外閱讀的出題是有模式和套路的，同樣，答題也可以有技巧和方法。我們會為學生講解一種普適的閱讀方法和答題技巧，不僅適用于本學段，更能一直適用到高年級甚至初中的學習。包括如何概括段意、總結主要內容、中心思想等。
作文
1、從模仿開始。許多學生反映寫作文時無話可寫，此時我們不會硬給學生套路模板。而是讓他從模仿開始，模仿課文中的優(yōu)秀篇目、滿分作文等。
2、從段落到篇章。系統(tǒng)訓練學生謀篇布局和語言表達的能力。學會如何清晰地表達一件事或介紹一處景物、一樣東西等。
3、審題立意和材料積累。我們會指導學生如何正確審題、保證不跑題不偏題，如何將生活中點滴小事積累成可利用的作文素材等。
六年級語文
教學內容及目標
知識積累
1、基礎部分的查缺補漏。對于畢業(yè)班年級，基礎知識的學習不再是訓練的重點。但依然有必要對學生薄弱的專題知識進行一些補充練習和講解。
閱讀（現(xiàn)代文和文言文）
1、現(xiàn)代文閱讀。重在考場閱讀答題技巧、答題速度的把握。分文體逐類講解，一一攻克。使學生明確答題點、采分點在哪里，從而寫出最令判卷老師滿意的答案。
2、文言文閱讀。增加積累、強化知識應用。
作文
1、審題立意、謀篇布局如何快速而精巧。 2、什么樣的材料才是最切題、最感人、最深刻的材料。
3、語言的優(yōu)美從何而來。
4、怎樣化平淡為創(chuàng)新。
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