寧波康語教育
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社交溝通課
學(xué)會(huì)15類社交技巧，輕松融入學(xué)習(xí)生活
教學(xué)對(duì)象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
課程模式：30分鐘一對(duì)一/一對(duì)二
教學(xué)原理：應(yīng)用行為分析學(xué)
課程內(nèi)容： 通過各種游戲的介入來提升兒童的表達(dá)動(dòng)機(jī)，用情景的設(shè)置來提高兒童的主動(dòng)表達(dá)，社交互動(dòng)的能力
課程效果：引發(fā)兒童表達(dá)動(dòng)機(jī)
15種不同的提要求社交能力
促進(jìn)情緒自我管理
問題解決能力
課程總 理念：
通過一對(duì)一針對(duì)性強(qiáng)化訓(xùn)練，快速有效提升兒童感知覺及大小肌肉發(fā)展、言語能力、認(rèn)知理解能力、互動(dòng)游戲能力，再經(jīng)學(xué)前預(yù)備班干預(yù)，提升兒童在集體環(huán)境中學(xué)習(xí)的能力，與同伴之間的社交溝通能力，培養(yǎng)兒童上幼兒園的前備技能，幫助兒童能更順利融入校園。（圖表設(shè)計(jì)）
課程設(shè)置原理：
透過感覺系統(tǒng)的發(fā)展成熟誘發(fā)身體動(dòng)作的發(fā)展，身體動(dòng)作發(fā)展進(jìn)而逐步延伸出語言，語言學(xué)習(xí)打開認(rèn)知，認(rèn)知能力又逐步內(nèi)化產(chǎn)生心理情緒，心理情緒的應(yīng)用形成了社交技能，社交技能的提升，最終實(shí)現(xiàn)社會(huì)環(huán)境的正常融入。（圖表設(shè)計(jì)）
課程優(yōu)勢(shì)：（圖表設(shè)計(jì)）
四十年研究數(shù)據(jù)證實(shí)效果
有力證據(jù)支持的指導(dǎo)方法
在應(yīng)用行為分析法（ABA）的基礎(chǔ)上進(jìn)行靈活教學(xué)
日周月系統(tǒng)化課程評(píng)估，按照個(gè)性化教育計(jì)劃（IEP）標(biāo)準(zhǔn)記錄孩子的進(jìn)步
適合不同發(fā)展階段學(xué)齡兒童的學(xué)習(xí)需要
普校有效提升孩子在公立學(xué)校的學(xué)習(xí)能力和體驗(yàn)技能
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