今天緯亞英語與各位家長、同學深入的聊一聊：
1）建立形成性評價和過程性評價有機結(jié)合的多元的普通高中學業(yè)水平考試制度，力避“一考定終身的”偶然。
Vce中文考試是由州際政府部門——維多利亞課程考評管理機構(gòu)（VCAA）和學校共同負責組織和實施的，考試采用年終考試（在12年級年底進行，相當于我國高考）和平時SAC考試（相當于我國新課程的模塊考試）兩種形式。年終考試在每年10月由VCAA統(tǒng)一組織。SAC考試由學校組織在模塊教學中進行。
我國新課程改革也建立了評價要綜合采用不同形式，要充分發(fā)揮診斷、激勵和發(fā)展的功能的基本理念，也在具體的教學中，建立了學生模塊成績、社會實踐、研究性學習等過程性評價檔案。，但是，在實際的招生錄取中，這些過程性評估是嚴重弱化的，“高考一考定終身”的模式尚未改變，究其原因，關(guān)鍵是這些過程性評估由各學校組織進行，各學校評價標準和學生水平的差異以及人情等因素導致學生的過程性評價結(jié)果缺乏公正性和可比性。
2）重視發(fā)展學生聽說讀寫的言語能力，設(shè)立靈活多樣的考試形式。
我國語文新課標開篇就提出了“語文是重要的交際工具”、“口語交際能力是語文素養(yǎng)的重要體現(xiàn)”等觀念，也對中學階段口語交際能力的要求作了明確的規(guī)定。然而實際教學仍然是重讀寫，輕聽說。聽說教學甚至是處于被漠視的地位，在公眾場合不敢說、不能說清楚、不能流暢說的學生比比皆是，這不得不說是高考語文缺失聽說能力測試使然。
入學要求：
1. 李惠利中澳班高一／高二學生
2. 雅思5-6.5分
課程目標：
1. 提升聽力能力
2. 提升學術(shù)寫作能力
3. 提升語法運用能力
上課內(nèi)容：
1. 緯亞內(nèi)部聽力教材
2. 緯亞內(nèi)部語法教材
3. 緯亞內(nèi)部寫作教材
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