南京文翔教育

文翔教育機構(gòu)簡介南京文翔專修學(xué)校是江蘇省南京市玄武區(qū)教育局審批的民辦非學(xué)歷辦學(xué)單位，主要開展中小學(xué)課外文化輔導(dǎo)，少兒英語，藝術(shù)、考證輔導(dǎo)辦學(xué)。成立于2009年，是永德堂旗下專注于中小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)能力開發(fā)和培養(yǎng)，自主學(xué)習(xí)與家庭教育研究和心理輔導(dǎo)，名師課外輔導(dǎo)，名師藝考，國學(xué)情商教育服務(wù)。結(jié)合國際TellMeMail語音多媒體教學(xué)軟件自主研發(fā)小腳丫情景國際成長英語，打造名校、名師、高校、高質(zhì)的“文翔教育”中小學(xué)情商素質(zhì)教育服務(wù)品牌。采取“統(tǒng)一品牌、統(tǒng)一市場宣傳、統(tǒng)一課程設(shè)置、統(tǒng)一教學(xué)資源、統(tǒng)一教員認(rèn)證、統(tǒng)一學(xué)員管理”，經(jīng)過不斷探索、不斷積累、不斷深入研究個性化教育模式，專門從事青少年學(xué)習(xí)行為研究、個性化教育研究和教育實踐基地合作，多年來致力于傳播先進(jìn)教學(xué)思想，研究先進(jìn)教學(xué)方法，開發(fā)先進(jìn)教學(xué)產(chǎn)品，提供先進(jìn)教學(xué)服務(wù)，幫助學(xué)生和家庭獲得更多更好的教育和發(fā)展機會。文翔名師課外輔導(dǎo)中心以學(xué)生為中心，任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式，推動情商培養(yǎng)，夯實運營個性化課外輔導(dǎo)品牌。以學(xué)生提分為目標(biāo)，獨創(chuàng)6步智優(yōu)教學(xué)法，Love英語學(xué)習(xí)法；圍繞學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)方法養(yǎng)成、同步輔導(dǎo)查漏補缺、個性化補差提優(yōu)、提分與升學(xué)及中高考大師解析的個性化輔導(dǎo)核心，建立完善的五率四短教學(xué)管理體系，ISO質(zhì)量管理體系保障。通過四維管理流程（全方位診斷測試、個性化輔導(dǎo)方案制定、專業(yè)培優(yōu)授課輔導(dǎo)、完善的教學(xué)管理服務(wù)）實施教考大綱同步、家長培訓(xùn)同步、跟蹤反饋同步、方法習(xí)慣同步、考試強化同步、總結(jié)經(jīng)驗同步；以樂優(yōu)金牌大師課堂（同步輔導(dǎo)/提優(yōu)）+智優(yōu)名師1對1（查漏補缺/補差）組合為核心，配套免費的單科精品串講課、單科知識梳理課、單科強化提升課、單科培優(yōu)課、單科梳理銜接課為服務(wù)，以課后練習(xí)及評測答疑+品優(yōu)情商課堂與心理輔導(dǎo)+優(yōu)質(zhì)教育資源為通路，實現(xiàn)中小學(xué)輔導(dǎo)特色優(yōu)勢。文翔教育師資力量李老師女十三中學(xué)老師授課幽默，能夠針對不同孩子，找到其興趣點，將所學(xué)東西運用到實踐中，激發(fā)學(xué)生的思考靈感，突破傳統(tǒng)式“填鴨”式教育，主動學(xué)習(xí)，使學(xué)生感到自己在學(xué)習(xí)中的能動性更強。因材施教，秉承一對一教學(xué)個性化輔導(dǎo)的教學(xué)理念，把課堂的知識內(nèi)容都統(tǒng)一進(jìn)自己的語言，去演繹英語課堂，去開啟學(xué)生智慧！ "為人幽默風(fēng)趣，親切活潑的授課風(fēng)格深受廣大學(xué)生喜愛，不僅能成為學(xué)生的好老師，更能很快成為學(xué)生的好大哥，成為學(xué)生求學(xué)路中思想的領(lǐng)路人。能夠就學(xué)習(xí)方法對多學(xué)科進(jìn)行滲透，做到一學(xué)多用、觸類旁通的學(xué)習(xí)捷徑，能夠真正理解學(xué)生學(xué)習(xí)和處事心里，及時準(zhǔn)確的把握各年齡段學(xué)生的心理困惑，快速給予可借鑒的處理意見和方法，讓學(xué)生能夠從容的應(yīng)對各式各樣的挑戰(zhàn)。 " 王老師男八一中學(xué)中級教師多年一對一教學(xué)經(jīng)驗，主要以初三畢業(yè)班為主，能準(zhǔn)確把握中考考點。通過實際，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣；細(xì)心耐心的引導(dǎo)，幫助學(xué)生找到解題思路；輕松快樂的課堂氣氛，使學(xué)生在愉悅的心情下，更好的記憶知識。成績都有不同程度的提高，曾有學(xué)生取得接近滿分的好成績。有親和力，有耐心，以點帶面，及時幫學(xué)生查缺補漏。徐老師男十一學(xué)校畢業(yè)于師范院校數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)，近20年初中教學(xué)經(jīng)驗，優(yōu)秀教師，善于培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維，發(fā)掘?qū)W生潛力，從根源上分析和攻克學(xué)生的分?jǐn)?shù)問題，能夠平等對待學(xué)生，耐心的幫助解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，并且能夠因?qū)W生本身的情況設(shè)計具有針對性的教學(xué)方案。李老師男，交通大學(xué)附中數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)，數(shù)學(xué)專業(yè)功底扎實，長期從事中考數(shù)學(xué)輔導(dǎo)，對于初中數(shù)學(xué)各階段知識及考試重點了解透徹授課風(fēng)濕靈活，啟發(fā)式教學(xué)，課上氣氛活躍，李老師教學(xué)經(jīng)驗相當(dāng)豐富，善于帶拔高類型的中上等學(xué)生。李同學(xué)，成績由60多分提高至90分，最終順利考取高中；王同學(xué)，一個月的時間成績由90分提高至110分；朱同學(xué)，通過兩個月的學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)成績提高20分，最終順利考取101本部清晰的解題思路，穩(wěn)重踏實的教學(xué)風(fēng)格，輕松的課堂氛圍，力求培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。謝老師男北師大附中注重和孩子心理上的溝通，不僅是老師更是朋友；諄諄善誘，步步深入，寓教于樂，善于總結(jié)。幫助孩子找到知識漏洞，針對性的實施教學(xué)，短期內(nèi)樹立孩子學(xué)習(xí)的信心和興趣，準(zhǔn)確定位中考方向。風(fēng)趣幽默，善于和孩子互動，讓孩子上課過程不再感覺枯燥；思維嚴(yán)謹(jǐn)，讓孩子在學(xué)習(xí)過上中養(yǎng)成縝密的思維習(xí)慣；方法多樣，面對浩如煙海的題目一題多解，總結(jié)方法；方式靈活，對于不同的孩子采取不同的上課思路。張老師女西城區(qū)一六一中學(xué)教師兩年以上高中教學(xué)經(jīng)驗，現(xiàn)主要教授初中數(shù)學(xué)，一對一初數(shù)教學(xué)功底同樣出色。深入分析難題，綜合體解題思路方法。曹老師非常善于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造思維能力。最短時間內(nèi)最效率的擴展學(xué)生的解題思路和方法，從而快速提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。鄧?yán)蠋? 女北師大三附中畢業(yè)于北師大數(shù)學(xué)專業(yè)，擁有近20年的教學(xué)經(jīng)驗，具有豐富的一對一個性化教學(xué)經(jīng)驗，對當(dāng)前北京中考數(shù)學(xué)考點把握到位。 "為人親切，活潑的授課風(fēng)格深受廣大學(xué)生喜愛，不僅能成為學(xué)生的好老師，更能很快成為學(xué)生的好伙伴，成為學(xué)生求學(xué)路中思想的領(lǐng)路人。在教學(xué)過程中，善于抓住學(xué)生的興趣所在，可以將相對枯燥的數(shù)學(xué)以一種簡單易懂，活潑輕松的方式傳授給學(xué)生。許同學(xué)，2012年6月畢業(yè)生，西城實驗，剛開始和鄧?yán)蠋煂W(xué)習(xí)時數(shù)學(xué)成績不好，基礎(chǔ)偏弱，75分到80分，一年的時間，許同學(xué)對數(shù)學(xué)的興趣越來越濃，做題效率很高，中考數(shù)學(xué)成績112分。高老師男西城區(qū)十三中學(xué) 重視基礎(chǔ)知識的把握和對教材的理解，注重對數(shù)學(xué)思維本質(zhì)的探究和典型例題的模仿。鉆研歷年中考真題，把握未來高考走向。通過對套路題的模仿，理解中考出題意圖，知己知彼，百戰(zhàn)不殆。先理解學(xué)生，再改變學(xué)生。先改變思想，再改變習(xí)慣。先傳授方法，再傳授知識" 學(xué)生在很大程度上都有了提高，無論是學(xué)習(xí)方面還是生活方面。徐同學(xué)從對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識不扎實到中學(xué)考出115分的高分，最終被四中錄取。西城實驗的顧同學(xué)通過8次課從53多分提高到78分。文翔教育學(xué)校優(yōu)勢文翔教育學(xué)員風(fēng)采學(xué)員風(fēng)采學(xué)員風(fēng)采學(xué)員風(fēng)采學(xué)員風(fēng)采

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授課學(xué)校: 南京文翔教育

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個性化教育課程體系——化學(xué) 學(xué)員類別

主要表現(xiàn)特征

推薦課程

基礎(chǔ)薄弱類記憶不牢，缺東少西
混淆概念、化學(xué)式記不住
知識點大面積遺漏和缺失
上課聽不懂、錯題太多不聞不顧
綜合運用能力基本為零
碰到計算題、實驗題不知所措【基礎(chǔ)快速梳理課】
課程特點：以模塊式教學(xué)為主，幫助學(xué)員快速梳理基礎(chǔ)，迅速提高成績，遠(yuǎn)離差等生的煩惱！拓展突破類化學(xué)式、概念理解不夠深刻
化學(xué)相關(guān)知識點連接不牢
化學(xué)規(guī)律把握不夠明確
綜合實驗及計算運用能力尚有欠缺
碰到復(fù)雜性難題心有余悸【綜合拓展突破課】
課程特點：以專題式教學(xué)為主，幫助學(xué)員突破學(xué)科知識盲點，優(yōu)化綜合解題能力，盡早成為一名優(yōu)等生！延伸拔高類細(xì)節(jié)處理不完善、易丟小分
對于較難實驗題和計算題的解題能力有待提高【綜合延伸拔高課】
課程特點：以點晴式教學(xué)為主，幫助學(xué)員延伸知識點，達(dá)到進(jìn)一步拔高的目的！化學(xué)學(xué)科在讀學(xué)員平均提分統(tǒng)計說明：以滿分150分計算

1-3個月

3-6個月

6-12個月

基礎(chǔ)薄弱類

拓展突破類

延伸拔高類