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30天提高20分---是的30天提高20分
久補(bǔ)無(wú)效，成績(jī)一直提高不了，或者忽高忽低？？？
我們思考過(guò)為什么嗎？還是直接就稀里糊涂的補(bǔ)課了。
首先我們得發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并且去分析問(wèn)題然后才能解決問(wèn)題。
1.學(xué)習(xí)寫(xiě)作業(yè)時(shí)間長(zhǎng)但是成績(jī)不理想。
2.學(xué)習(xí)寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候效率低下，半個(gè)小時(shí)能完成的事情非要拖到一個(gè)小時(shí)。
3.不想學(xué)習(xí)不想寫(xiě)作業(yè)厭學(xué)。
4.上課、學(xué)習(xí)寫(xiě)作業(yè)注意力不集中容易分心走神。
其實(shí)大多也就這幾類(lèi)問(wèn)題了，剩下來(lái)就是分析問(wèn)題了
造成這類(lèi)問(wèn)題大多有幾種原因：
1.家庭環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境養(yǎng)成了不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣從而注意力不集中效率低下。
2.學(xué)習(xí)不好基礎(chǔ)不扎實(shí)加之聽(tīng)不懂從而不聽(tīng)課此時(shí)家長(zhǎng)老師在批評(píng)更是沒(méi)有學(xué)習(xí)激情自暴自棄了。
3.學(xué)習(xí)沒(méi)有動(dòng)力沒(méi)有榮譽(yù)感，因?yàn)橐恢北缓鲆?，又不被理解?br>那么解決問(wèn)題也就要從這幾點(diǎn)出發(fā)了
1.迅速補(bǔ)差，夯實(shí)基礎(chǔ)，把欠缺的知識(shí)補(bǔ)回來(lái)至少學(xué)校上課時(shí)不至于聽(tīng)不懂。
2.家長(zhǎng)要配合監(jiān)督多鼓勵(lì)多關(guān)心盡量少批評(píng)。
3.配合好學(xué)校老師的工作及時(shí)了解孩子在學(xué)校的狀態(tài)，畢竟學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間是多的。
我們會(huì)分模塊，分類(lèi)別，分重難點(diǎn)各個(gè)擊破，一節(jié)一節(jié)的地毯式掃描，確?？?試的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)真真正正的弄明白。這樣一個(gè)月穩(wěn)扎穩(wěn)打就能見(jiàn)到明顯成效。我們 不提倡題海戰(zhàn)術(shù)盲目做題，但我們不否認(rèn)練習(xí)的重要性。我們反對(duì)買(mǎi)一大推練習(xí)資 料不斷做自己已經(jīng)會(huì)的東西，而不會(huì)的沒(méi)時(shí)間思考解決。
在老師管理這塊，我們是責(zé)任制的，每個(gè)老師都固定的負(fù)責(zé)幾個(gè)學(xué)生，如果成 績(jī)沒(méi)有提高我們會(huì)追究老師的責(zé)任，查明原因，及時(shí)解決問(wèn)題，即使是托管也 是一樣責(zé)任制，高效明確的管理方式是學(xué)生補(bǔ)好課的前提和基礎(chǔ)。
（注：我們的老師大多是在職老師）
輔導(dǎo)對(duì)象： {小學(xué)、初中、高中} 、{ 語(yǔ)、數(shù)、外、物、化 }
輔導(dǎo)形式：
1、一對(duì)一計(jì)時(shí)家教：適合平時(shí)課業(yè)比較緊張、成績(jī)較好問(wèn)題不多的學(xué)生，可以安排在周末或者平時(shí)晚上，對(duì)薄弱點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性的補(bǔ)習(xí)和強(qiáng)化提高。
2、一對(duì)一陪讀家教：適合家長(zhǎng)工作忙無(wú)暇顧及學(xué)生課業(yè)、學(xué)生基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好、需要進(jìn)行全面輔導(dǎo)的學(xué)生，可以在周一至周五或者隔天進(jìn)行一次輔導(dǎo)，全面補(bǔ)習(xí)、培養(yǎng)習(xí)慣、提高成績(jī)。
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