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體驗(yàn)式教育就是在老師和教練的啟發(fā)與引導(dǎo)下，學(xué)生通過(guò)主動(dòng)參與特定的活動(dòng)和游戲，在與同學(xué)的互動(dòng)中，獲取個(gè)人的親身經(jīng)歷，發(fā)展自信心與膽識(shí)、情緒管理、自立能力、發(fā)現(xiàn)及解決問(wèn)題能力等，重在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
體驗(yàn)式教育與傳統(tǒng)課堂教育的區(qū)別在于，傳統(tǒng)課堂教育一般是先知而后行，而體驗(yàn)式教育的魅力在于先行而后知，讓學(xué)生在游戲和體驗(yàn)中有所收獲。體驗(yàn)式教育有七大模式：直觀感受，角色演示， 情景模擬，游戲體驗(yàn)，動(dòng)手操作，調(diào)查討論，社會(huì)實(shí)踐。相比傳統(tǒng)的喂養(yǎng)式教學(xué)，體驗(yàn)式教育不僅讓學(xué)生的身心在煩勞的學(xué)習(xí)之余得以放松休閑，而且讓學(xué)生之間在共同體驗(yàn)操作之中，增加同學(xué)之間的感情，在學(xué)習(xí)和生活中更加和諧相處，重要的是過(guò)操作活動(dòng)項(xiàng)目，教練對(duì)學(xué)生的思路進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生主動(dòng)與大家分享自己的真實(shí)想法，引起大家的共鳴，留下深刻的印象，并能夠在以后的生活中養(yǎng)成一種良好的循環(huán)：主動(dòng)做(好的活動(dòng)體驗(yàn))→主動(dòng)想(好的思維拓展)→主動(dòng)做(好的行為習(xí)慣)?？偨Y(jié)而言，體驗(yàn)式教育有三大理念：以學(xué)為本，為學(xué)服務(wù); 先學(xué)先知，后導(dǎo)后教;質(zhì)疑解疑，精講精練。
在第四次全國(guó)少代會(huì)工作報(bào)告中就已經(jīng)著力強(qiáng)調(diào)“堅(jiān)持把實(shí)踐作為少先隊(duì)教育的基本途徑，并針對(duì)少年兒童的特點(diǎn)，充分發(fā)揮少先隊(duì)組織的優(yōu)勢(shì)，著重組織少年兒童在實(shí)踐中體驗(yàn)?！睆?qiáng)調(diào)體驗(yàn)教育，標(biāo)志著少先隊(duì)教育要更加注重少年兒童的主體地位，注重教育的過(guò)程，著力組織和引導(dǎo)學(xué)生全身心地參與實(shí)踐，用心體驗(yàn)，用心感受，不斷把全面發(fā)展的要求內(nèi)化為自身的素質(zhì)。由此可見，體驗(yàn)教育已成為少年兒童素質(zhì)提高、能力培養(yǎng)以及學(xué)校道德教育的重要途徑之一。
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