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四驅(qū)管理
我們組織中的大部分管理者都是從基層——基層管理者——中層管理者——高層管理者這樣一步一步晉升至管理的崗位的。但是很多組織在將骨干員工提升為管理者后面臨著這樣的尷尬—失去了一個(gè)優(yōu)秀的骨干，得到了一個(gè)平庸的管理者。作為骨干員工時(shí)很有自信——成為骨干員工就意味著工作能力比較強(qiáng)，但成為管理者之后要面對(duì)的是和以前不一樣的工作內(nèi)容和職能分工，心里的滿足感和職業(yè)的榮譽(yù)感與以前相比就下降了。
解決思路：
1、如果我們把組織比喻成一輛四輪驅(qū)動(dòng)的汽車的話，管理者就是那個(gè)駕駛員，正是他掌握著組織前進(jìn)的方向和速度，支撐汽車前進(jìn)的就是那四個(gè)驅(qū)動(dòng)輪，缺少任何一個(gè)驅(qū)動(dòng)力，都會(huì)影響甚至喪失汽車前進(jìn)的功能。也就是說(shuō)，要想使汽車持續(xù)、穩(wěn)定、高效的前進(jìn)，四輪驅(qū)動(dòng)，缺一不可。
2、本課程從管理的概念著手，透析管理的本質(zhì)：管人理事。
理事是科學(xué)，管人是藝術(shù)，幾乎所有的“事”終都轉(zhuǎn)化成“人”的問(wèn)題；
3、而 管人 在組織中較難的，就是如何幫助員工成長(zhǎng)。事實(shí)證明，輔導(dǎo)是促進(jìn)成長(zhǎng)的較佳途徑。
課程簡(jiǎn)述：
1、體驗(yàn)式顧問(wèn)課程，課程引領(lǐng)學(xué)員進(jìn)入一輛四種管理能力驅(qū)動(dòng)的越野車，由參訓(xùn)者在四個(gè)模塊中（自知力、判斷力、推動(dòng)力、凝聚力）不斷的體驗(yàn)，思考，討論管理中現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，實(shí)戰(zhàn)演練每個(gè)人的管理能力。
2、課程形式：全程體驗(yàn)+總結(jié)分享+講師講授，分四個(gè)模塊，每一模塊的體驗(yàn)后，學(xué)員通過(guò)對(duì)活動(dòng)中的盤點(diǎn)與總結(jié)，反思得失成敗，通過(guò)多次調(diào)整與改進(jìn)的練習(xí)，切實(shí)提高管理能力。
課程目標(biāo)：
1、認(rèn)知管理者的角色與特點(diǎn)
2、理解管理者的作用與職責(zé)
3、掌握管理者應(yīng)該具備的關(guān)鍵管理技能
4、面對(duì)挑戰(zhàn)，使管理者識(shí)別管理陷阱
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