智慧田學能教育教育學前教育
學能教育學前教育根據孩子年齡特點和需求開設六大課程體系：
1、行為與能力訓練；
2、漢字書寫啟蒙；
3、數學思維訓練；
4、韻語識字；
5、快樂拼音；
6、語言與閱讀；
《學前教育——行為與能力》課程介紹
教材主要訓練目標：
培養(yǎng)良好行為習慣，提高和學習相關的各項能力。全面系統(tǒng)的培養(yǎng)孩子良好的行為習慣，時間觀念、任務意識、自理能力、交往能力、動手能力、課堂注意力等各種能力。全真模擬小學上課形式，促進良好行為習慣的養(yǎng)成，幫助孩子實現聽得比別人準，看的比別人全，速度比別人快，成績比別人優(yōu)的目標。行為能力訓練課不學習知識，但是能夠讓孩子更好更輕松的的學習知識。
教材主要特點：
學習行為和活動的區(qū)分，時間觀念的培養(yǎng)，課堂行為的規(guī)范，任務意識的養(yǎng)成，伙伴關系的建立，各種學習能力（小學應該具備的聽說讀寫）的訓練等。
能力的培養(yǎng)：
語言與專注力：通過語言與專注力的訓練，使孩子能夠把聽覺材料快速準確的復述，對視覺材料有較細致入微、持久的觀察，有比較完整、符合邏輯的語言表達。
區(qū)分玩具與學習：通過區(qū)分游戲與學習的訓練，使孩子能夠正確的區(qū)分什么是學習，什么是玩。能夠正確的區(qū)分兩者之間的關系。
課堂行為：通過課堂行為的訓練，使孩子能夠養(yǎng)成正確的上課、眼耳追老師、舉手、站立、坐姿、翻書、讀書、做筆記以及下課等課堂行為，按照正確的課堂行為要求完成課堂內容的學習。
時間觀念：通過時間觀念的訓練，使孩子學會認識時間，學會整點與半點的表示方法。合理利用和珍惜時間，并會制定自己的學習和生活時間表。減少和避免磨蹭、做事拖拉的壞毛病。
作業(yè)行為與任務意識：通過作業(yè)行為的訓練，使孩子了解什么是作業(yè)，學會正確的握筆姿勢與寫字姿勢。了解聽作業(yè)、記作業(yè)、寫作業(yè)、檢察作業(yè)的作業(yè)流程。通過任務意識的訓練，可以訓練學生的聽動反應與聽動協調的能力。本單元不涉及寫作業(yè)的環(huán)節(jié)。
商量做和必須做：讓孩子對有利于自己學習和良好生活習慣養(yǎng)成的事件產生一種責任感，這是他們必須做的，不能討價還價的。
課程基本訓練方法：
注意力導入：課堂初期讓孩子轉移注意力，提高對課堂的興奮度。
聽動訓練：大量的聽力互動解決嘮叨家長帶出的反應慢的孩子現象。
游戲互動：將家長老師頭疼的課堂不良現象直面課堂，更直接的去解決帶玩具、說話等不良現象。
眼耳訓練：形成課堂上追視老師的好習慣，培養(yǎng)良好的注意力。
家庭延伸：把孩子的生活習慣、學習行為、作業(yè)行為更直接的在家長面前呈現。
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