課程詳情
國韻秀：*中國風(fēng)的藝術(shù)早教課程。
01心性激發(fā)
在“樂舞節(jié)奏”教學(xué)模塊中，我們選擇了中國傳統(tǒng)的民間音樂元素，從嬰兒的音樂本性出發(fā)，以節(jié)奏為基礎(chǔ)，配合說唱嗓音、動作聲勢、樂器合奏等活動，讓家長和寶寶們不是做為聽眾和觀眾，而是親自參與到音樂舞蹈中來，“動”起來，由此激發(fā)寶寶對中國民樂的興趣，形成與眾不同的音樂素養(yǎng)。 它是一種動態(tài)的音樂活動。隨著課程的進行，您會驚奇地發(fā)現(xiàn)，原來讓寶寶零距離地接觸民族音樂是如此簡單。
02審美滲透
在“毛筆書畫”教學(xué)模塊中，嬰兒會去體會毛筆和宣紙之間輕重緩急的接觸，所產(chǎn)生出的簡練線條美和變化多端的浸潤美。而通過“閃畫”的被動輸入式欣賞，大量的中國年畫和國畫的映入大腦，可以幫助他們建立起高水平的中國畫畫感。
03右腦開發(fā)
藝術(shù)教育是開發(fā)右腦的*好方式之一。我們通過本土化音樂和“樂舞節(jié)奏”的表演刺激，通過“毛筆書畫”的精細(xì)動作的操作刺激，通過“閃畫”的視覺輸入刺激、通過“擺玩棋子”的形象記憶刺激，我們刺激嬰兒的腦部神經(jīng)元，開發(fā)左右腦，尤其是右腦。
04動靜皆宜
能動能靜、性格平衡的孩子是*好的。這是一種對自己情緒控制的能力，是情商高的一種表現(xiàn)形式。我們通過“樂舞節(jié)奏”讓孩子“動”起來（有少的“靜”），而通過“毛筆書畫”、“閃畫”和“擺玩棋子”讓孩子“靜”下來（有少許的“動”）。這樣對孩子一動一靜、先動后靜的課程訓(xùn)練，讓孩子養(yǎng)成好的習(xí)性，性情能發(fā)能收，平衡和諧。
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