濟南樂蒙藝術(shù)教育
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卡通創(chuàng)意畫
特色班
4歲以上
共48次課，每周1次，
每次90分鐘
色彩基礎、構(gòu)圖基礎、卡通畫、創(chuàng)意畫、版畫、手工創(chuàng)作
學校簡介
樂蒙是國內(nèi)領(lǐng)先的精品藝術(shù)教育平臺，通過精品教學、社會藝術(shù)考級、專業(yè)比賽、親子游、夏令營、冬令營等方式全方位培養(yǎng)，豪華師資，環(huán)境優(yōu)越，超前理念。 樂蒙強勢打造您家門口的“新東方”，讓學員在小區(qū)附近就可以享受到省城師資的藝術(shù)教育。樂蒙開設硬筆書法、毛筆書法、國畫、卡通創(chuàng)意畫、水粉畫、速寫、水彩畫、素描、少兒曲藝、少兒播音主持、作文輔導、街舞等課程，且全部是全國社會藝術(shù)水平考級定點機構(gòu)。
樂蒙是中國硬筆書法協(xié)會書法教育會員單位、山東省美術(shù)家協(xié)會少兒書畫協(xié)會會員單位、全國社會藝術(shù)水平考級定點機構(gòu)；近年來培養(yǎng)優(yōu)秀學員近千名，并多次在省、市比賽中獲獎，學員考級通過率100%；樂蒙名師薈萃，專家云集，為孩子量身定做培養(yǎng)方案，讓孩子健康成長、全面發(fā)展。
課程介紹
創(chuàng)意繪畫是針對兒童手腦潛能開發(fā)的課程，她是根據(jù)兒童心理學、生理學、腦科學理論及兒童認知規(guī)律的特點，將智力因素及非智力因素與繪畫教學相結(jié)合，以“繪畫是孩子的第二語言”為教學理念，抓住4-10歲兒童思維和創(chuàng)意的黃金階段，打造出一種以孩子為主體、以創(chuàng)意為主線全新的體驗式繪畫模式。
創(chuàng)意繪畫，手握筆、腦思維，手腦結(jié)合，五維并用，利用 “定點構(gòu)圖”法，來引導孩子作畫，教學內(nèi)容簡明、易懂、易學，在孩子的行為動作和大腦思維之間建立密切的，讓孩子在繪畫的過程中增加情景互現(xiàn)、增強情感體驗。
創(chuàng)意繪畫,將創(chuàng)意融在繪畫中，又跳出繪畫來創(chuàng)意，她集合思維、想象、多感體驗、情感表達為一體，借助童話故事、韻語兒歌、思維游戲、兒童手腦操、手腦潛能音樂等拓展情境，在平面創(chuàng)意的基礎上更增加了立體創(chuàng)意。教學中避免了傳統(tǒng)繪畫模式的呆板和枯燥,使繪畫課更具有趣味性和互動性，用繪畫中的創(chuàng)意來啟迪孩子想象的空間,激發(fā)孩子的創(chuàng)造力，讓孩子多元智能得到充分開發(fā)，全腦的潛能得到充分開發(fā)。
名師介紹
李希美
2010年-2014年就讀于呼倫貝爾學院 美術(shù)學院 美術(shù)學水彩專業(yè)
2011年在俄羅斯克拉斯諾亞爾斯克國立大學交流學習
2012年水彩作品《甘斯克之秋》入選呼倫貝爾市展
2012年8月水彩作品《丁香》、《彼岸夢清秋》入選海拉爾第二屆人口文化美術(shù)書法攝影作品展
2012年8月水彩作品《丁香》、《彼岸夢清秋》入選2012年中國海拉爾·俄羅斯赤塔建立友好城市20周年美術(shù)、書法、攝影作品展
2013年7月，彩作品《花語》獲得慶祝建黨92周年呼倫貝爾市首屆
水彩、粉畫展 二等獎。并被私人收藏
2013年7月，水彩作品《花意》入選慶祝建黨呼倫貝爾市首屆水彩、粉畫展。
2013年9月，水彩作品《花語》入榮獲銀色呼倫貝爾畫展優(yōu)秀獎
2013年9月，水彩作品《花意》曾在呼倫貝爾學院師生作品展中到深圳市展出 ，并賣出
2013年10月，入呼倫貝爾市美術(shù)家協(xié)會
2013年10月，水彩作品《夏日小記》入選呼倫貝爾市美術(shù)作品展
2013年11月，水彩作品《不忘過去》榮獲全國美譽中國夢作品展 特等獎
2013年11月，水彩作品《春暖花開》榮獲全國美譽中國夢作品展 一等獎
2014年6月，水彩作品《踏雪冬情》榮獲呼倫貝爾學院畢業(yè)作品展覽一等獎
2014年7月，水彩作品《踏雪冬情》在呼倫貝爾日報刊登
2014年7月，水彩作品《踏雪冬情》入選慶祝中華人民共和國成立65周年內(nèi)蒙古自治區(qū)美術(shù)作品展覽。并被私人收藏。
2013年在清華大學深造學習。
2014年在清華大學深造學習。
2015年2月加入濟南市美術(shù)家協(xié)會
2016年9月 在國際少兒美術(shù)協(xié)會主辦的第八屆國際少兒書畫大賽中榮獲指導教師 金獎
權(quán)威認證
全國社會藝術(shù)水平考級定點機構(gòu)
文化部全國美術(shù)考級定點機構(gòu)教育部中國書畫等級考試考點
中國美術(shù)學院美術(shù)社會藝術(shù)考級指定單位
山東省美術(shù)家協(xié)會少兒書畫協(xié)會會員單位
學校環(huán)境
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