針對5-14歲孩子小班授課，更能夠保障每個孩子點(diǎn)對點(diǎn)的充分交流，調(diào)動孩子對英語的熱情，一掃板書英語的枯燥，近距離接觸真實(shí)的美國文化。
看字能讀，聽音能拼寫：通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)自然拼讀，掌握44個音的77種組合方式。并且能夠像母語者兒童那樣達(dá)到在沒有學(xué)習(xí)單詞的情況下，能夠通讀百分之八十的內(nèi)容。
自主發(fā)現(xiàn)字母和字母組合的發(fā)音規(guī)律：比學(xué)習(xí)音標(biāo)更為輕松，像我們從小學(xué)習(xí)的兒歌口訣，以一種相對自然誦讀的方式，熟練記憶。然后習(xí)慣成自然。
寶貝們將會學(xué)習(xí)到不同文體的閱讀材料，包括傳說、童話、奇幻故事、說明文，日記，傳記，新聞，紀(jì)實(shí)類等。
提分助力：能夠熟練掌握基本的閱讀技巧，快速準(zhǔn)確地抓住文章主題和結(jié)構(gòu)，迅速尋找到細(xì)節(jié)信息，能夠推斷出前因后果，清楚人物背景與故事發(fā)展脈絡(luò)。全面提高閱讀理解能力，對需要應(yīng)試的小學(xué)生，能在現(xiàn)在和未來初高中的考試中輕松應(yīng)付大量的閱讀題，輕松拿分。
浸泡在語言中：讓孩子大量接觸以不同話題不同場景不同文體的語言資料，通過精讀和泛讀，再加上分級閱讀材料的補(bǔ)充，保障了大量的語言輸入，詞匯的拓展和復(fù)現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)詞匯的積累，用母語來浸泡。
地道美語：原版美國教材，美國教育專家編寫，純粹地道的美式英語，不是中國人自己編寫的教材，避免不地道的中式英語。內(nèi)容取材真實(shí)的生活場景，真實(shí)的語言運(yùn)用情境。
批判性思維：運(yùn)用閱讀技巧和策略過程就是分析辨別的過程。讓孩子在閱讀的過程中學(xué)習(xí)提煉觀點(diǎn)，求證細(xì)節(jié)，推敲判斷，對比分類等技巧和策略，形成批判性思維能力。
孩子們將會掌握英文寫作基礎(chǔ)與寫作技巧，包括基本的文體格式、標(biāo)點(diǎn)符號、句式結(jié)構(gòu)、主題開展等等。
自批：通過對自己作文的批改，形成對自我能力和知識結(jié)構(gòu)的認(rèn)識，發(fā)展小朋友的元認(rèn)知能力。元認(rèn)知就是對自己認(rèn)知的認(rèn)知。
互批：的學(xué)習(xí)就是運(yùn)用，教會別人就教會了自己。通過與同伴習(xí)作的互相批改，進(jìn)行身份的轉(zhuǎn)換，from a learner to a tutor, 從學(xué)習(xí)者變成輔導(dǎo)教練，有助于更好的知識轉(zhuǎn)化。
逐個攻破：閱讀是語言輸入，寫作是輸出。寫作是最能夠暴露學(xué)生語言漏洞的練習(xí)。中國式英語教學(xué)面面俱到的寫作訓(xùn)練對學(xué)生要求過高，大大打擊了學(xué)生的自信。而逐個擊破的方式，針對性地一次解決一至兩個問題，逐步減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。逐步解決基礎(chǔ)與技巧，文體格式，標(biāo)點(diǎn)符號，措辭造句，結(jié)構(gòu)安排，主題思想等方面存在的問題，學(xué)生會越來越有成就感。
提高邏輯清楚地表達(dá)自己的能力：對于文章結(jié)構(gòu)的清晰和整潔程度而言，邏輯的表達(dá)是再重要不過的了。外教會陪著寶貝們一遍遍修煉他們面對這個世界表達(dá)自我的利器。
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