適合小學生用的學習文言文的方法是什么
一、聽
聽示范，這包括聽錄音示范、教師朗讀示范等。標準規(guī)范的朗讀不僅可以達到正音、斷句的目的，而且也是初步了解課文語言、感情的過程。因為作為示范性朗讀特別是一些播音藝術家的朗讀，都是字斟句酌，深入領會文章主旨進行的二度創(chuàng)作。這正如現(xiàn)在小孩會說電視廣告詞一樣，聽高質量的示范朗讀甚至可能讓我們在還沒聽講前背誦過文言文起碼一些經典句子會記住。
聽講解，就是聽老師上課講解。老師的講解會讓我們更快速更準確的理解，文字的思想內容和藝術特點，理解了、喜歡了、好愛了，當然這個時候學習就變成了快樂的事。
二、讀
重視讀事我國傳統(tǒng)語文學習重要的方法之一。首先讀熟，即“使其言若出于吾之口”。按照朱熹的說法達到這樣的程度：不可誤一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字。他要求學生不可牽強暗記，多讀自然上口，將會不忘。其次讀精，即在重點文言文學習中不要放過每個字。比如初中階段十一文言實詞積累為主。
三、寫
1、改寫，即在保持原作思想內容，只把文言文改成白話文。切忌不是翻譯，比如還可以改文體、改結構、該人稱等。例如我們熟知的《公輸》就被魯迅改變成小說《非攻》?？梢姵晒Φ母膶懻菍ξ难陨钊氲睦斫?。
2、擴寫，就是對原文在保持原意的基礎之上的擴展補充，使之充實具體。這一點對古詩歌學習尤為重要，詩歌的特點決定了它的跳躍性。而完美的擴寫給這種跳躍以好的過渡。這正是我們理解詩歌的大好機會。
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