奧德曼核心優(yōu)勢(shì) 夏令營(yíng)的安全問(wèn)題我們放在公司運(yùn)營(yíng)管理的首要位置，在奧德曼的夏令營(yíng)中安全沒(méi)有99分，只有100分。為現(xiàn)在和未來(lái)的青少年團(tuán)體，提供高素質(zhì)、卓越的戶(hù)外活動(dòng)培訓(xùn)，在全中國(guó)的教育領(lǐng)域提倡全方位培養(yǎng)的多元化理念。 奧德曼機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介 全球華裔孩子暑假的夏令營(yíng)機(jī)構(gòu)！ 奧德曼夏令營(yíng)全國(guó)戰(zhàn)略已經(jīng)揚(yáng)帆起航！ 奧德曼是一家專(zhuān)業(yè)從事青少年戶(hù)外活動(dòng)培訓(xùn)的全球連鎖機(jī)構(gòu)。2007年正式注冊(cè)成立，總部設(shè)在香港（中華區(qū)）和深圳（大陸區(qū)），2009年業(yè)務(wù)已觸及中國(guó)內(nèi)地特大型城市。2015年奧德曼已經(jīng)在華北，華東北，華南，華東南，華東，西南，華中，西北等34個(gè)主體區(qū)域建立分部。奧德曼擁有行業(yè)領(lǐng)域內(nèi)最專(zhuān)業(yè)的青少年戶(hù)外活動(dòng)師資團(tuán)隊(duì)；擁有成套規(guī)范化活動(dòng)流程、活動(dòng)策劃、活動(dòng)實(shí)施能力；擁有三大安全評(píng)估體系；擁有8年以上活動(dòng)實(shí)踐及行業(yè)經(jīng)驗(yàn)?！拘袠I(yè)內(nèi)擁有注冊(cè)商標(biāo)及自主專(zhuān)業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)】目前已在國(guó)內(nèi)設(shè)立34家全資公司，輻射28個(gè)省市，為廣大青少年團(tuán)隊(duì)提供高品質(zhì)服務(wù)。 自?shī)W德曼創(chuàng)辦以來(lái)備受?chē)?guó)際港澳媒體及國(guó)內(nèi)媒體以及所關(guān)注，曾先后被： 中央電視臺(tái)新聞網(wǎng)、北京廣播、環(huán)球網(wǎng)、大公報(bào)、羊城晚報(bào)、新浪網(wǎng)、 重慶電視臺(tái)、四川電視臺(tái)、教育頻道、新華網(wǎng)、中國(guó)心理在線、杭州教育網(wǎng)、中國(guó)青少年維權(quán)中心、國(guó)家教育信息網(wǎng)、河南省人民政府、中國(guó)新聞網(wǎng)、新華報(bào)業(yè)網(wǎng)、南昌新聞網(wǎng)等42家新聞媒體連續(xù)報(bào)道 。 教育是建立在學(xué)習(xí)之上的。學(xué)習(xí)的能力是人類(lèi)的先天特性，但更需要后天培養(yǎng)。最優(yōu)秀的教育無(wú)非是使學(xué)生獲得好的學(xué)習(xí)效果。因此從本質(zhì)上講，所有的教育都是在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。如果能夠有意識(shí)地引導(dǎo)孩子獨(dú)立地進(jìn)行超前學(xué)習(xí)，往往會(huì)獲得意想不到的效果。而自學(xué)能力是優(yōu)秀人才最重要的基本功。 危險(xiǎn)的溺愛(ài)方式 當(dāng)今做父母的大都知道溺愛(ài)孩子有害，但卻分不清什么是溺愛(ài)，更不了解自己家里有沒(méi)有溺愛(ài)?！澳纭保~典上解釋為“淹沒(méi)”的意思。人被水淹沒(méi)了叫“溺斃”，如果父母的愛(ài)流橫溢泛濫起來(lái)，那也會(huì)“淹沒(méi)”孩子的，這就是溺愛(ài)，是一種失去理智，直接摧殘兒童身心健康的愛(ài)。 害怕哭鬧：由于從小遷就孩子，孩子在不順心時(shí)以哭鬧、睡地、不吃飯來(lái)要挾父母。溺愛(ài)的父母就只好哄騙，投降，依從，遷就。害怕孩子哭鬧的父母是無(wú)能的父母；打罵爸媽的孩子會(huì)變成無(wú)情的逆子，在性格中播下了自私、無(wú)情、任性和缺乏自制力的種子。 奧德曼前情回顧 影響孩子一生的詞語(yǔ) 成熟：思想的成熟才是真正的成熟。父母應(yīng)該將這做為培養(yǎng)孩子永遠(yuǎn)追求的目標(biāo)。因?yàn)樯鐣?huì)總在向前發(fā)展，因?yàn)樗枷胍部傇谧兓绾巫屗枷胗肋h(yuǎn)跟隨著社會(huì)前進(jìn)的腳步，不僅是一個(gè)理想遠(yuǎn)大的父母所想，更該是一個(gè)追求更高目標(biāo)子女的所想，真正成熟的人永遠(yuǎn)不會(huì)滿(mǎn)足于現(xiàn)狀，他們總是在一次次突破中提升自身的境界。 奧德曼家長(zhǎng)反饋 危險(xiǎn)的溺愛(ài)方式 當(dāng)今做父母的大都知道溺愛(ài)孩子有害，但卻分不清什么是溺愛(ài)，更不了解自己家里有沒(méi)有溺愛(ài)?！澳纭保~典上解釋為“淹沒(méi)”的意思。人被水淹沒(méi)了叫“溺斃”，如果父母的愛(ài)流橫溢泛濫起來(lái)，那也會(huì)“淹沒(méi)”孩子的，這就是溺愛(ài)，是一種失去理智，直接摧殘兒童身心健康的愛(ài)。 生活懶散：允許孩子飲食起居、玩耍學(xué)習(xí)沒(méi)有規(guī)律，要怎樣就怎樣，睡懶覺(jué)，不吃飯，白天游游蕩蕩，晚上看電視到深夜等。這樣的孩子長(zhǎng)大后缺乏上進(jìn)心、好奇心，做人得過(guò)且過(guò)，做事心猿意馬，有始無(wú)終。 奧德曼安全措施 夏令營(yíng)的安全問(wèn)題我們放在公司運(yùn)營(yíng)管理的首要位置，在奧德曼的夏令營(yíng)中安全沒(méi)有99分，只有100分，不能心存任何僥幸，一點(diǎn)都不能有這樣的想法。 奧德曼夏令營(yíng)監(jiān)控辦公室 由奧德曼總部自主研發(fā)的個(gè)人GPS定位救助設(shè)備已完成，今年3月中旬開(kāi)始進(jìn)入測(cè)試階段，如設(shè)備成熟，今年全國(guó)各區(qū)域的培訓(xùn)基地將投入使用，且今年的營(yíng)員免收設(shè)備使用費(fèi)用。 1、定位功能，如有營(yíng)員走失或私自玩出情況可啟動(dòng)定位系統(tǒng)。 2、監(jiān)聽(tīng)功能，可監(jiān)聽(tīng)營(yíng)員四周環(huán)境，通過(guò)四周環(huán)境的聲音協(xié)助尋找和確定營(yíng)員為止。 3、報(bào)警功能，營(yíng)員可按操作方法，進(jìn)行自我救助報(bào)警。 實(shí)現(xiàn)原理： ★絕不把安全僅僅作為口號(hào)，也不把安全放在所謂的社會(huì)責(zé)任的高度，這個(gè)是奧德曼的基石和底線。 ★每位學(xué)員配備一臺(tái)無(wú)線GPS衛(wèi)星定位器。時(shí)刻了解營(yíng)員坐標(biāo)，做到實(shí)時(shí)定位。 ★專(zhuān)業(yè)化的培訓(xùn)師：專(zhuān)業(yè)的拓展教練為我們提供科學(xué)專(zhuān)業(yè)的青少年拓展保障； ★完備的安全預(yù)案：完備的緊急情況處理預(yù)案； ★專(zhuān)業(yè)醫(yī)護(hù)人員：專(zhuān)業(yè)的醫(yī)護(hù)人員為我們提供全程的醫(yī)護(hù)保障。 ★科學(xué)合理的飲食：專(zhuān)業(yè)餐飲團(tuán)隊(duì)及餐飲質(zhì)量監(jiān)督團(tuán)隊(duì)，確保孩子飲食衛(wèi)生、膳食合理、營(yíng)養(yǎng)均衡。 ★由有多年戶(hù)外活動(dòng)組織經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)師以及帶隊(duì)老師24小時(shí)全程監(jiān)護(hù)孩子，培訓(xùn)中每5～8個(gè)孩子配備一名培訓(xùn)師，確保對(duì)孩子的關(guān)注細(xì)致周到； ★經(jīng)驗(yàn)豐富的專(zhuān)業(yè)兒童醫(yī)護(hù)人員、兒童心理師全程隨隊(duì)，基地內(nèi)單獨(dú)設(shè)立應(yīng)急醫(yī)務(wù)室； ★活動(dòng)地點(diǎn)及住宿地為俱樂(lè)部基地或俱樂(lè)部長(zhǎng)年簽約景區(qū)，半封閉式管理，專(zhuān)人負(fù)責(zé)住宿地的安全和夜間巡查，確保孩子安全； ★活動(dòng)器材全部為俱樂(lè)部專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)制作，確?；顒?dòng)中的安全性； ★全程活動(dòng)簽約專(zhuān)業(yè)旅游大巴并配以駕齡10年以上熟悉路線、經(jīng)驗(yàn)豐富的老司機(jī)駕車(chē)全程護(hù)送，運(yùn)輸工具、活動(dòng)場(chǎng)地、景點(diǎn)簽署安全責(zé)任書(shū)； ★為所有參與活動(dòng)的孩子購(gòu)買(mǎi)定額保險(xiǎn)，并與相關(guān)機(jī)構(gòu)簽署責(zé)任協(xié)議； ★所有活動(dòng)教官、老師均為公司受訓(xùn)人員，接受過(guò)一年以上相關(guān)活動(dòng)培訓(xùn)，具備有愛(ài)心，做事細(xì)致的職業(yè)操守； ★三大評(píng)估體系保障(活動(dòng)線路事前勘測(cè)預(yù)警體系、活動(dòng)項(xiàng)目適應(yīng)度考評(píng)體系、師資人員年度化淘汰體系）。 【安全是我們賴(lài)以生存的底線，責(zé)任是我們對(duì)客戶(hù)的承諾！】 危險(xiǎn)的溺愛(ài)方式 當(dāng)今做父母的大都知道溺愛(ài)孩子有害，但卻分不清什么是溺愛(ài)，更不了解自己家里有沒(méi)有溺愛(ài)?！澳纭?，詞典上解釋為“淹沒(méi)”的意思。人被水淹沒(méi)了叫“溺斃”，如果父母的愛(ài)流橫溢泛濫起來(lái)，那也會(huì)“淹沒(méi)”孩子的，這就是溺愛(ài)，是一種失去理智，直接摧殘兒童身心健康的愛(ài)。 大驚小怪：本來(lái)“初生牛犢不怕虎”，孩子不怕水，不怕黑，不怕摔跤，不怕病痛。摔跤以后往往自己不聲不響爬起來(lái)繼續(xù)玩。后來(lái)為什么有的孩子膽小愛(ài)哭了呢？那往往是父母和祖父母造成的，孩子有病痛時(shí)表現(xiàn)驚慌失措，嬌慣的最終結(jié)果是孩子不讓父母離開(kāi)一步。這些孩子就打下懦弱的烙印了。 奧德曼師資力量 一、師資配備： 1、師生配比為1：5~8(行業(yè)內(nèi)最高配比)； 2、每個(gè)營(yíng)學(xué)員為40人，師資配備為5—8人，一名領(lǐng)隊(duì)活動(dòng)培訓(xùn)師、一名兒童心理師以及一名專(zhuān)業(yè)醫(yī)護(hù)人員、若干分隊(duì)活動(dòng)培訓(xùn)師； 3、每個(gè)營(yíng)分為5—8個(gè)小隊(duì)，每個(gè)隊(duì)至少配備兩名老師，一名生活老師和一名分隊(duì)活動(dòng)培訓(xùn)師； 4、指定活動(dòng)還有志愿者和外籍教員加入。 二、師資介紹： 兒童心理師： 在行業(yè)內(nèi)首次將兒童心理師納入活動(dòng)項(xiàng)目。具備多年的兒童心理和兒童教育研究經(jīng)驗(yàn)，對(duì)兒童問(wèn)題的發(fā)生、應(yīng)對(duì)了如指掌。在活動(dòng)中負(fù)責(zé)活動(dòng)總體控制、兒童心理輔導(dǎo)、后備服務(wù)等。 分隊(duì)活動(dòng)培訓(xùn)師： 二年以上專(zhuān)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，較強(qiáng)的活動(dòng)組織能力?；顒?dòng)中主要負(fù)責(zé)執(zhí)行領(lǐng)隊(duì)活動(dòng)培訓(xùn)師安排的戶(hù)外活動(dòng)項(xiàng)目，組織營(yíng)員參與活動(dòng)，全程戶(hù)外活動(dòng)的安全評(píng)估、預(yù)警。 生活老師： 師范、幼教類(lèi)專(zhuān)業(yè)，長(zhǎng)期參與我機(jī)構(gòu)戶(hù)外看護(hù)活動(dòng)工作，具有活動(dòng)看護(hù)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)孩子的一些問(wèn)題比較了解，有愛(ài)心，工作細(xì)致?；顒?dòng)中主要負(fù)責(zé)每個(gè)小隊(duì)的營(yíng)員組織、生活安排、后勤服務(wù)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，輔助分隊(duì)活動(dòng)培訓(xùn)師實(shí)施戶(hù)外活動(dòng)。 領(lǐng)隊(duì)活動(dòng)培訓(xùn)師： 具有五年以上專(zhuān)業(yè)的青少年戶(hù)外活動(dòng)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)及專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，從事多年的青少年活動(dòng)培訓(xùn)，具有豐富的戶(hù)外活動(dòng)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)中負(fù)責(zé)整個(gè)培訓(xùn)內(nèi)容的實(shí)施和分隊(duì)活動(dòng)培訓(xùn)師的安排、管理。 專(zhuān)業(yè)醫(yī)護(hù)人員： 由畢業(yè)于醫(yī)科大學(xué)的醫(yī)護(hù)人員擔(dān)任，具有基本的醫(yī)護(hù)應(yīng)急處理能力?；顒?dòng)中主要負(fù)責(zé)全隊(duì)的醫(yī)護(hù)預(yù)防和救治。 危險(xiǎn)的溺愛(ài)方式 當(dāng)今做父母的大都知道溺愛(ài)孩子有害，但卻分不清什么是溺愛(ài)，更不了解自己家里有沒(méi)有溺愛(ài)?！澳纭?，詞典上解釋為“淹沒(méi)”的意思。人被水淹沒(méi)了叫“溺斃”，如果父母的愛(ài)流橫溢泛濫起來(lái)，那也會(huì)“淹沒(méi)”孩子的，這就是溺愛(ài)，是一種失去理智，直接摧殘兒童身心健康的愛(ài)。 剝奪獨(dú)立：為了絕對(duì)安全，父母不讓孩子走出家門(mén)，也不許他和別的小朋友玩。更有甚者，有的孩子成了“小尾巴”，時(shí)刻不能離開(kāi)父母或老人一步，摟抱著睡，偎依著坐，馱在背上走；含在嘴里怕融化，吐出來(lái)怕飛走。這樣的孩子會(huì)變得膽小無(wú)能，喪失自信，養(yǎng)成依賴(lài)心理，還往往成為“把門(mén)虎”，在家里橫行霸道，到外面膽小如鼠，造成嚴(yán)重性格缺陷。
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