重慶楓葉國(guó)際學(xué)校

重慶楓葉國(guó)際學(xué)校是隸屬大連楓葉教育集團(tuán)的一所具中西教育優(yōu)化結(jié)合特點(diǎn)、國(guó)際化教育特色的全日制寄宿制學(xué)校。學(xué)校2008年正式落戶素有東方“芝加哥”美譽(yù)的重慶，位于風(fēng)景秀麗的重慶市永川區(qū)，占地200畝，投資約1.8億元人民幣，可容納在校生3200人同時(shí)就讀，環(huán)境整潔優(yōu)美，整體建筑呈歐式風(fēng)格。學(xué)校擁有的教學(xué)設(shè)備設(shè)施：教師辦公室全部配置電腦網(wǎng)絡(luò)，教室內(nèi)配備多媒體教學(xué)設(shè)備，圖書館、電子圖書館、多媒體教室、國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)微機(jī)室、舞蹈教室、美術(shù)教室、實(shí)驗(yàn)室等設(shè)施也一應(yīng)俱全，且均達(dá)到國(guó)際化教育規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校秉承了楓葉的辦學(xué)理念與宗旨，成為一張代表重慶市中西教育優(yōu)化結(jié)合的城市文化名片。楓葉以誠(chéng)信精神、創(chuàng)新精神、職業(yè)精神和執(zhí)行精神為核心。學(xué)校注重學(xué)生的終身教育，為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)，是素質(zhì)教育的搖籃。以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、讀書引領(lǐng)、行為自律、培養(yǎng)英語特長(zhǎng)為特色，學(xué)校既對(duì)學(xué)生嚴(yán)格規(guī)范，又給予一定的空間讓學(xué)生個(gè)性得到發(fā)展。重慶高中簡(jiǎn)介重慶楓葉高中以培養(yǎng)國(guó)際精英人才為目標(biāo)，在重慶市政府和加拿大不列顛哥倫比亞省教育合作協(xié)議的框架下，開設(shè)中、加兩國(guó)優(yōu)化課程，實(shí)行中英雙語、中加雙學(xué)歷教育。學(xué)校實(shí)行中加一體的學(xué)分制，學(xué)生完成規(guī)定的課程，憑本校畢業(yè)學(xué)分直接升入國(guó)外大學(xué)，其學(xué)分得到英語國(guó)家大學(xué)認(rèn)可。楓葉高中的教育模式為“三個(gè)結(jié)合”、“兩個(gè)認(rèn)證”、“一個(gè)對(duì)接”：“三個(gè)結(jié)合”是指中西教育思想互相結(jié)合，中外教師互相結(jié)合，中加教育資源互相結(jié)合。楓葉高中中方課程開設(shè)語文、政治、歷史、地理，由中國(guó)教師任教；加方課程開設(shè)英語、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、社會(huì)學(xué)、科學(xué)等，使用加拿大教材，由加拿大教師英語教學(xué)?！皟蓚€(gè)認(rèn)證”是指中、英雙語教學(xué)認(rèn)證體系和中、加雙學(xué)歷文憑認(rèn)證體系。楓葉高中學(xué)生分別在中、加兩國(guó)注冊(cè)學(xué)籍，參加中、加會(huì)考，成績(jī)合格，獲兩國(guó)高中畢業(yè)證書。“一個(gè)對(duì)接”是指完成楓葉高中課程學(xué)習(xí)，達(dá)到規(guī)定學(xué)分，中國(guó)學(xué)生可以直接申請(qǐng)各英語國(guó)家（地區(qū)）的大學(xué)，外國(guó)學(xué)生可以直接升入中國(guó)大學(xué)。教育成本只是在國(guó)外接受同等教育的四分之一。楓葉將先進(jìn)的教育理念，在實(shí)踐中形成了獨(dú)特的辦學(xué)體系和極具特色的楓葉文化；凝聚成以誠(chéng)信精神、創(chuàng)新精神、職業(yè)精神和執(zhí)行精神為核心的楓葉精神。楓葉的辦學(xué)成果受到國(guó)外的高度關(guān)注，社會(huì)的廣泛認(rèn)可，楓葉學(xué)生成為了這個(gè)體系下的受益人。哈佛、麻省理工、劍橋、加州伯克利分校、多倫多等世界名校對(duì)楓葉畢業(yè)生的高素質(zhì)給予了充分的肯定，并對(duì)楓葉的教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)理念大為贊嘆。楓葉教育集團(tuán)為中國(guó)的教育事業(yè)，為各地投資環(huán)境的改善，為各地經(jīng)濟(jì)社會(huì)事業(yè)發(fā)展盡了自己的一份力量。 2012年，重慶楓葉高中首屆高中畢業(yè)生90%以上升入了世界知名大學(xué)及學(xué)院。重慶初中簡(jiǎn)介實(shí)施素質(zhì)教育英語魅力獨(dú)特注重習(xí)慣培養(yǎng) 對(duì)接楓葉高中重慶楓葉國(guó)際學(xué)校初中，2012年9月1日開學(xué)，隸屬于大連楓葉教育集團(tuán)重慶楓葉國(guó)際學(xué)校，學(xué)校注重學(xué)生的終身教育，為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)，是素質(zhì)教育的搖籃。實(shí)施素質(zhì)教育為了全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)國(guó)際化的精英人才，楓葉初中注重學(xué)生操作技能的培養(yǎng)，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，每周兩次特長(zhǎng)活動(dòng)課，開設(shè)電腦類、美術(shù)類、體育類、樂器類、學(xué)科類、小語種等多種特長(zhǎng)活動(dòng)。通過開展各種類型健康向上的文體活動(dòng)，豐富校園文化生活，使在校學(xué)生能夠從各個(gè)領(lǐng)域鍛煉自己。針對(duì)初中生學(xué)生特點(diǎn)，學(xué)校除正常的主題班會(huì)教育外，開設(shè)心理健康輔導(dǎo)、國(guó)學(xué)教育、文明禮儀教育、安全教育課。定期走進(jìn)社區(qū)，寒暑假社會(huì)實(shí)踐、研究性學(xué)習(xí)、國(guó)外冬夏令營(yíng)活動(dòng)體察異國(guó)風(fēng)情，開闊視野，強(qiáng)化中西文化的融合，提高適應(yīng)社會(huì)的能力。英語魅力獨(dú)特學(xué)校開設(shè)中國(guó)九年義務(wù)教育初中階段的全部課程，著力于扎實(shí)的文化基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，根據(jù)學(xué)生個(gè)性需要制定成長(zhǎng)方案，實(shí)施差異教學(xué)，小班型授課使每個(gè)學(xué)生都能得到關(guān)注和發(fā)展。突出的“英語四級(jí)”教學(xué)特色，每周十節(jié)大課時(shí)量，中加教師聯(lián)合授課，在聽、說、讀、寫全方面迅速提高學(xué)生的英語成績(jī)，順利地銜接本校全英文加拿大高中課程。注重習(xí)慣培養(yǎng) 常言說“好習(xí)慣，金不換，決定未來，影響發(fā)展”，楓葉初中注重學(xué)生自我管理能力的提升，注重學(xué)生“三好”習(xí)慣（行為習(xí)慣好，學(xué)習(xí)習(xí)慣好，生活習(xí)慣好）的養(yǎng)成教育，為學(xué)生升入高中、出國(guó)留學(xué)、終生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。對(duì)接楓葉高中楓葉初中以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、讀書引領(lǐng)、行為自律、培養(yǎng)英語特長(zhǎng)為特色，學(xué)校既對(duì)學(xué)生嚴(yán)格規(guī)范，又給予一定的空間讓學(xué)生個(gè)性得到發(fā)展。從思想觀念、國(guó)際視野、英語特色、學(xué)習(xí)方式等方面實(shí)現(xiàn)與楓葉高中對(duì)接。重慶小學(xué)簡(jiǎn)介尊重教育尊重全體學(xué)生，尊重成長(zhǎng)規(guī)律，尊重學(xué)生成長(zhǎng)的階段性、多樣性。從學(xué)生角度設(shè)計(jì)開展教育教學(xué)及各項(xiàng)活動(dòng)。保證活動(dòng)中學(xué)生的全員、全程參與，使學(xué)生成為活動(dòng)的受益者。明確目標(biāo) 尊重教育，讓學(xué)生心理安全，快樂自信；培養(yǎng)學(xué)生懂禮儀，守規(guī)則、講誠(chéng)信、會(huì)合作。課程設(shè)置楓葉小學(xué)獨(dú)有的三級(jí)課程體系設(shè)置，使課程延展到學(xué)生成長(zhǎng)的所有領(lǐng)域，關(guān)注全體學(xué)生學(xué)習(xí)生活的每個(gè)層面，讓學(xué)生接受終身受益的課程。英語特色每周12節(jié)英語課，針對(duì)學(xué)生差異，開設(shè)多種班型，英語課外活動(dòng)豐富。教師團(tuán)隊(duì) 楓葉教師是一支善協(xié)作、講奉獻(xiàn)、勤鉆研、勇創(chuàng)新的團(tuán)隊(duì)。