爸爸樂(lè)簡(jiǎn)介 爸爸樂(lè)少兒英語(yǔ)專注為6-12歲的中國(guó)兒童提供先進(jìn)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法、完整的英語(yǔ)課程體系和簡(jiǎn)單高效的英語(yǔ)解決方案。核心教育理念:以人為本我們相信,教育的目的不是約束人,而是發(fā)展人;不是灌輸知識(shí),而是學(xué)會(huì)創(chuàng)造;不是記住別人的思考,而是產(chǎn)生自己的思考。體驗(yàn)才是真正的學(xué)習(xí)、深刻的學(xué)習(xí),是學(xué)習(xí)的核心,是開發(fā)悟性的途徑,也是素質(zhì)教育的特征。教育歸根到底是"人的教育"。在爸爸樂(lè),"以人為本"是我們貫徹始終的核心教育理念,即"培養(yǎng)具有健全、豐富個(gè)性的人。"主要體現(xiàn)在四個(gè)方面:一切為了學(xué)生,高度尊重學(xué)生;讓教育適應(yīng)孩子,而不是讓孩子去適應(yīng)教育;努力發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處,激發(fā)孩子的興趣和自信;教育不僅教會(huì)學(xué)生一種知識(shí)和技能,更重要的是教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)自主,學(xué)會(huì)探索和發(fā)現(xiàn),學(xué)會(huì)合作。革命性教學(xué)理念:自然習(xí)得,學(xué)科思維研究表明,小孩獲得母語(yǔ)的能力,是一個(gè)自然而然的下意識(shí)過(guò)程,叫"習(xí)得"。中國(guó)傳統(tǒng)的英語(yǔ)教育,背單詞、記語(yǔ)法、分析句子、翻譯成中文等等,叫"語(yǔ)法翻譯法",是典型的"學(xué)得"。習(xí)得的語(yǔ)言,隨心所欲,開口即說(shuō),靈活運(yùn)用,經(jīng)久不忘。語(yǔ)法翻譯法學(xué)得的語(yǔ)言,要翻譯,要拼裝,要檢查語(yǔ)法,無(wú)法脫口而出,無(wú)法靈活運(yùn)用。事實(shí)表明,語(yǔ)法和翻譯不但不能讓英語(yǔ)流利,而恰恰阻礙了英語(yǔ)的流利,阻礙了語(yǔ)感和英語(yǔ)思維的形成。 在爸爸樂(lè)少兒英語(yǔ)的美國(guó)小學(xué)課程中,孩子們用英語(yǔ)來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)等科目,打破傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)局限在"語(yǔ)言學(xué)習(xí)"層面的缺陷,讓學(xué)生獲得大量的語(yǔ)言體驗(yàn)和應(yīng)用機(jī)會(huì),自然而然地"習(xí)得"英語(yǔ),形成語(yǔ)感和英語(yǔ)思維模式,獲得接近母語(yǔ)的英語(yǔ)語(yǔ)言能力。 服務(wù)對(duì)象:6-12歲中國(guó)兒童 語(yǔ)言學(xué)研究表明,3-12歲是人類學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言的佳時(shí)期。人類大腦中掌管語(yǔ)言學(xué)習(xí)的"布洛卡斯"區(qū)在3-12歲處于靈敏期,處于這一階段的孩子學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言幾乎跟學(xué)習(xí)母語(yǔ)一樣容易,此時(shí)接觸的語(yǔ)言會(huì)被大腦認(rèn)為是母語(yǔ),并且終生不會(huì)遺忘。這一時(shí)期學(xué)習(xí)英語(yǔ),通過(guò)大量的語(yǔ)言體驗(yàn),孩子自然而然地模仿,"自然習(xí)得"英語(yǔ),接收語(yǔ)言中所蘊(yùn)含的"文化因素",容易形成語(yǔ)感,建立英語(yǔ)思維系統(tǒng)。其中3-6歲是第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期,是建立英語(yǔ)思維的佳時(shí)期。錯(cuò)過(guò)這一階段,孩子的中文思維系統(tǒng)逐漸發(fā)展成熟,學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)很容易受到"母語(yǔ)干擾",形成"英漢互譯"的習(xí)慣,很難再建立成熟的英語(yǔ)思維系統(tǒng)。6-12歲是孩子建立英語(yǔ)思維的機(jī)會(huì)。12歲之后,絕大部分人的"布羅卡斯"區(qū)會(huì)關(guān)閉,此時(shí)再學(xué)英語(yǔ),大腦會(huì)將這些語(yǔ)言存儲(chǔ)在"記憶區(qū)",無(wú)法靈活運(yùn)用。
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