廣州振亞語(yǔ)學(xué)-課程列表

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廣州振亞語(yǔ)學(xué)

振亞教育核心優(yōu)勢(shì) 振亞語(yǔ)學(xué)推崇“分享快樂(lè)”的高效學(xué)習(xí)方法，精準(zhǔn)小班化地針對(duì)每個(gè)學(xué)員的性格進(jìn)行教學(xué)；還原日韓本土文化氣息，打造日韓式學(xué)習(xí)環(huán)境，課堂全日韓語(yǔ)言制；中外教結(jié)合授課，學(xué)習(xí)導(dǎo)師全程跟蹤學(xué)習(xí)；量身定制私人專(zhuān)屬的學(xué)習(xí)規(guī)劃。振亞教育機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介廣州市振亞教育信息有限公司從2006年創(chuàng)辦至今，位于廣州珠江新城CBD國(guó)際商務(wù)中心，是擁有豐富資歷的外語(yǔ)留學(xué)語(yǔ)言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。學(xué)校自創(chuàng)立以來(lái)跟數(shù)十所知名大學(xué)，海外語(yǔ)言學(xué)校，語(yǔ)言交流協(xié)定協(xié)會(huì)結(jié)成友好盟校國(guó)際交流協(xié)定，提供優(yōu)質(zhì)的語(yǔ)言教學(xué)服務(wù)。不斷升級(jí)學(xué)習(xí)環(huán)境，提高教學(xué)質(zhì)量，增加服務(wù)項(xiàng)目。其中超過(guò)800名以上學(xué)員成功日本留學(xué)。振亞教育初心語(yǔ)言是人類(lèi)特有的表達(dá)思維。振亞語(yǔ)學(xué)教導(dǎo)學(xué)員運(yùn)用語(yǔ)言將情感，思想正確地傳達(dá)，以“趣味學(xué)習(xí)”“靈活理解”為主軸，實(shí)現(xiàn)師生同學(xué)間在享受語(yǔ)言交流之中體驗(yàn)語(yǔ)言的樂(lè)趣。01 學(xué)習(xí)方面振亞語(yǔ)學(xué)希望以“靈活”的教學(xué)模式;在日、韓文化氛圍的熏陶下，讓學(xué)員拋離母語(yǔ)的影響，沉浸在日韓語(yǔ)言的學(xué)習(xí)環(huán)境中，各種特色活動(dòng)教學(xué)讓學(xué)員能夠更好地了解以及感受語(yǔ)言的趣味。以靈活多變的創(chuàng)新教學(xué)模式，在各種文化課外互動(dòng)式交流中讓師生間，學(xué)員間能夠享受語(yǔ)言文化的樂(lè)趣02 服務(wù)方面振亞語(yǔ)學(xué)始終以學(xué)員為先，專(zhuān)業(yè)的中外教導(dǎo)師結(jié)合全新的自編教材，設(shè)有特色日語(yǔ)高考課程;還為有計(jì)劃或有赴日本留學(xué)意向的學(xué)員提供一站式的日本留學(xué)服務(wù)。振亞教育宗旨 01 快樂(lè)通過(guò)“有趣”“靈活”的日韓教學(xué)氛圍;打造一個(gè)多元化的語(yǔ)言學(xué)習(xí)空間。 02 理解拋棄死記硬背的填鴨教學(xué)。通過(guò)有趣的學(xué)習(xí)氛圍，結(jié)合日韓文化體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)員能夠通過(guò)各國(guó)文化進(jìn)而理解當(dāng)?shù)厝说谋磉_(dá)思維，更好地從思維上了解并且流暢地運(yùn)用語(yǔ)言。03 責(zé)任讓學(xué)員能夠自由自主地控制學(xué)習(xí)時(shí)間，振亞語(yǔ)學(xué)貼心的課程時(shí)間安排，讓學(xué)員自己控制上課課時(shí)，更好地利用時(shí)間學(xué)習(xí)。04 分享振亞語(yǔ)學(xué)深知靈活教學(xué)的重要性，讓學(xué)員師生間沒(méi)有隔膜地溝通交流;定期舉行各種的娛樂(lè)課外活動(dòng)外，還有振亞留言板，記錄著振亞語(yǔ)學(xué)與學(xué)員間的快樂(lè)點(diǎn)滴。振亞教育創(chuàng)始人的故事 80年代的中國(guó)迎來(lái)了改革開(kāi)放，海外各種新事物涌入人們的視野。隨之而來(lái)的是文化產(chǎn)物——音像制品的出現(xiàn)。國(guó)家當(dāng)時(shí)引入的日本電視劇《血凝》，《排球女將》等優(yōu)秀作品深深的影響了一代人，包括振亞語(yǔ)學(xué)的創(chuàng)始人。后來(lái)，年輕的創(chuàng)始人在大學(xué)專(zhuān)業(yè)報(bào)讀了日語(yǔ)，輕松地通過(guò)了日語(yǔ)一級(jí)考試，畢業(yè)后也順利在心儀的日資企業(yè)工作;但在日企工作交流中卻發(fā)現(xiàn)，自己的口語(yǔ)表達(dá)并不如意，甚至影響到了工作。心知自己的短板，他利用空閑時(shí)間報(bào)讀日語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)班，但保守刻板的學(xué)習(xí)環(huán)境卻讓創(chuàng)始人感到疲憊，深受海外新事物影響的創(chuàng)始人開(kāi)始思考，填鴨式刻板教育的優(yōu)缺點(diǎn)，萌生出一個(gè)打造“創(chuàng)新”“趣味”“靈活”的教學(xué)氛圍環(huán)境，這一想法也得到了投資人的認(rèn)可。振亞語(yǔ)學(xué)也由此誕生。經(jīng)歷了十年的歲月打磨，振亞語(yǔ)學(xué)始終如一，引進(jìn)海外先進(jìn)的隔絕母語(yǔ)影響的浸泡式日韓氛圍教學(xué)模式，讓學(xué)員更好的學(xué)習(xí)感受語(yǔ)言的樂(lè)趣;同時(shí)振亞語(yǔ)學(xué)現(xiàn)正開(kāi)始籌建東京對(duì)接教學(xué)分點(diǎn)，為學(xué)員提供平臺(tái)，拓寬更加廣闊的視野。振亞教育學(xué)校優(yōu)勢(shì) 私人定制學(xué)習(xí)規(guī)劃，中、外、學(xué)習(xí)導(dǎo)師三合一教學(xué)輔導(dǎo)，課堂全日韓語(yǔ)言制精品小班互動(dòng)教學(xué) 振亞語(yǔ)學(xué)推崇“分享快樂(lè)”的高效學(xué)習(xí)方法，精準(zhǔn)小班化地針對(duì)每個(gè)學(xué)員的性格進(jìn)行教學(xué) 全面營(yíng)造日韓本土學(xué)習(xí)氛圍還原日韓本土文化氣息，打造日韓式學(xué)習(xí)環(huán)境，課堂全日韓語(yǔ)言制中外教學(xué)習(xí)導(dǎo)師三合一教學(xué)輔導(dǎo) 中外教結(jié)合授課，學(xué)習(xí)導(dǎo)師全程跟蹤學(xué)習(xí) 私人定制學(xué)習(xí)規(guī)劃學(xué)前全面水平測(cè)試，量身定制私人專(zhuān)屬的學(xué)習(xí)規(guī)劃振亞教育教學(xué)特色 01 振亞教學(xué)特色振亞語(yǔ)學(xué)，是一家高標(biāo)準(zhǔn)、高起點(diǎn)、全方位打造的國(guó)際語(yǔ)言品牌，旨在創(chuàng)建一個(gè)有獨(dú)特文化價(jià)值觀的多語(yǔ)種、全球化、交互式、標(biāo)準(zhǔn)化的專(zhuān)業(yè)留學(xué)語(yǔ)言培訓(xùn)基地。02 學(xué)校自編教材與日韓原版教材相結(jié)合擁有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的中外教師團(tuán)隊(duì)，根據(jù)中國(guó)學(xué)生的外語(yǔ)學(xué)習(xí)思維，融合日韓原版入門(mén)教材進(jìn)行重新編寫(xiě)，讓學(xué)員能以簡(jiǎn)單易懂的方式切入語(yǔ)境學(xué)習(xí)，全方位改善聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。03 掌握日韓語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音振亞語(yǔ)學(xué)結(jié)合教師多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總匯適用于中國(guó)學(xué)生的教學(xué)方式，配合自編發(fā)音教材，能夠讓學(xué)員短時(shí)間內(nèi)高速改善聽(tīng)力及口語(yǔ)能力。04 獨(dú)具特色的小班，情景互動(dòng)交流教學(xué)特色小班教學(xué)模式，能夠讓每個(gè)學(xué)員得到全方位的教學(xué)輔導(dǎo)。模擬真實(shí)場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)員從母語(yǔ)常規(guī)思維中轉(zhuǎn)換成日語(yǔ)、韓語(yǔ)的思維模式，融入日、韓當(dāng)?shù)匚幕?xí)俗教學(xué)，讓學(xué)員能夠?qū)⑷照Z(yǔ)、韓語(yǔ)自由地運(yùn)用于各種場(chǎng)合。05 中外教學(xué)和教學(xué)中教輔導(dǎo)學(xué)員做好語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的鋪墊，扎實(shí)基礎(chǔ)優(yōu)先破解學(xué)習(xí)中所遇到的難題;再結(jié)合外教地道的語(yǔ)言教學(xué)，進(jìn)行發(fā)音與會(huì)話情景練習(xí)，竭力打造一個(gè)浸泡式的日韓語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。振亞教育師資力量藤川老師日本外教學(xué)歷：碩士|專(zhuān)業(yè)：日語(yǔ)文學(xué)|語(yǔ)言證書(shū)：HSK漢語(yǔ)5級(jí)教學(xué)特點(diǎn)：多年日語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，專(zhuān)注地道教學(xué)：1、5年以上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，了解中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)盲點(diǎn)。2、擺脫語(yǔ)法公式組合思維，地道表達(dá)方式教學(xué)。3、擅于與學(xué)員交流，互動(dòng)教學(xué)。高橋公美日本外教學(xué)歷：碩士|專(zhuān)業(yè)：教育|語(yǔ)言證書(shū)：日語(yǔ)教學(xué)專(zhuān)家證教學(xué)特點(diǎn)透析中國(guó)人學(xué)習(xí)日語(yǔ)的思維轉(zhuǎn)變，能讓學(xué)員在短時(shí)間內(nèi)掌握一口流利地道標(biāo)準(zhǔn)的日語(yǔ)：1、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、思路嚴(yán)謹(jǐn)。2、擅長(zhǎng)情景會(huì)話教學(xué)，模擬真實(shí)情景，培養(yǎng)脫口而出能力。3、具有5年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有自己的教學(xué)方法。高峰韓國(guó)外教學(xué)歷：大學(xué)|專(zhuān)業(yè)：韓語(yǔ)教學(xué)|語(yǔ)言證書(shū)：HSK韓語(yǔ)五級(jí)證書(shū)教學(xué)特點(diǎn)商務(wù)韓語(yǔ)教學(xué)的佼佼者：1、外貿(mào)專(zhuān)業(yè)用語(yǔ)教學(xué)2、商務(wù)情景會(huì)話教學(xué)3、洽談、合同簽訂等術(shù)語(yǔ)表達(dá) 劉慧妍專(zhuān)職導(dǎo)師學(xué)歷：碩士|專(zhuān)業(yè)：韓語(yǔ)文學(xué)|語(yǔ)言證書(shū)：Topik 6級(jí)教學(xué)特點(diǎn)摒棄公式化的方法逐步培養(yǎng)學(xué)員的開(kāi)口能力：1、擅長(zhǎng)轉(zhuǎn)化韓語(yǔ)思維表達(dá)，不斷創(chuàng)新教學(xué)。2、采用日韓小組討論教學(xué)方式，與韓國(guó)教學(xué)接軌。3、擅長(zhǎng)根據(jù)不同學(xué)員的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和理解盲點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。吳雁佳專(zhuān)職導(dǎo)師學(xué)歷：碩士|專(zhuān)業(yè)：教育|語(yǔ)言證書(shū)：Topik 6級(jí) 教學(xué)特點(diǎn)TOPIK考級(jí)輔導(dǎo)明星導(dǎo)師，通過(guò)率高：1、具備高質(zhì)高效的教學(xué)水平2、熟悉TOPIK韓國(guó)語(yǔ)能力考試各個(gè)難點(diǎn)和考點(diǎn)3、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與解題經(jīng)驗(yàn)，從聽(tīng)力、語(yǔ)法、閱讀、作文各個(gè)難點(diǎn)全方位輔導(dǎo)。陳詩(shī)敏專(zhuān)職導(dǎo)師學(xué)歷：碩士|專(zhuān)業(yè)：教育|語(yǔ)言證書(shū)：日語(yǔ)一級(jí)證書(shū)教學(xué)特點(diǎn)日語(yǔ)能力考級(jí)輔導(dǎo)名師，學(xué)員高分通過(guò)：1、思路嚴(yán)謹(jǐn)清晰并以知識(shí)點(diǎn)體系化授課，所帶學(xué)員日本語(yǔ)能力考試通過(guò)率高。2、特殊的教學(xué)方法，擅長(zhǎng)日語(yǔ)語(yǔ)能力測(cè)試輔導(dǎo)教學(xué)。3、熟悉日本留學(xué)生考試輔導(dǎo)教學(xué)。振亞教育合作伙伴