有位簡(jiǎn)介 有位核心優(yōu)勢(shì)有位老師(URWAY)教育是西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)國(guó)際學(xué)院指定的小初高英語(yǔ)教學(xué)中心, 我們以單詞為語(yǔ)言學(xué)習(xí)切入點(diǎn),與之匹配與學(xué)員單詞量對(duì)等的閱讀量進(jìn)行同步學(xué)習(xí),確保單詞量和閱讀量相輔相成的同步提升有位機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介有位老師(URWAY)是西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)的 k12 英語(yǔ)教學(xué)項(xiàng)目,針對(duì)小學(xué),初中,高中在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中,因單詞問(wèn)題導(dǎo)致成績(jī)不理想,學(xué)習(xí)瓶頸難以突破等問(wèn)題的專項(xiàng)教學(xué)。課程研發(fā)教授 40 余人,依托強(qiáng)大的教師資源,已累積為數(shù)千名學(xué)員提供了英語(yǔ)成快速提升解決方案并落實(shí)教學(xué)過(guò)程。我們以單詞為語(yǔ)言學(xué)習(xí)切入點(diǎn),與之匹配與學(xué)員單詞量對(duì)等的閱讀量進(jìn)行同步學(xué)習(xí),確保單詞量和閱讀量相輔相成的同步提升, 然后在閱讀的過(guò)程中去提煉學(xué)員的短語(yǔ)/句型/語(yǔ)法等知識(shí)點(diǎn),確保學(xué)員聽(tīng)得懂,說(shuō)的出,認(rèn)得明,能夠?qū)γ恳淮蔚恼n程學(xué)習(xí)都進(jìn)行有效吸收, 即解決學(xué)員普遍存在的背單詞難的問(wèn)題,又同步合理的解決英語(yǔ)學(xué)習(xí)知識(shí)不容易吸收的問(wèn)題,并且在教學(xué)的過(guò)程中加入互動(dòng)環(huán)節(jié), 引導(dǎo)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣。有位老師(URWAY) 認(rèn)為英語(yǔ)是一門綜合應(yīng)用型學(xué)科,而非單獨(dú)知識(shí)點(diǎn)的強(qiáng)化可以解決的,因此我們的教學(xué)目標(biāo)確是學(xué)員在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上的聽(tīng)/說(shuō)/讀/寫/用綜合能力同步提升,這也正是確保有位老師(URWAY) 的英語(yǔ)教學(xué)提分效果突出,學(xué)習(xí)見(jiàn)效快的核心原因, 讓學(xué)員花費(fèi)同樣的學(xué)習(xí)時(shí)間,將聽(tīng)力,口語(yǔ),單詞量,閱讀能力等同步快速提升,是目前國(guó)內(nèi)專業(yè)的英語(yǔ)素質(zhì)和英語(yǔ)能力教學(xué)標(biāo)桿。西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)是新中國(guó)早建立的 4 所外語(yǔ)院校之一,是西北地區(qū)的一所主要外語(yǔ)語(yǔ)種教學(xué)的高等院校。通過(guò)多年的外語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷探索,突破和解決語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程中的難點(diǎn), 開(kāi)發(fā)出有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的個(gè)性化英語(yǔ)成績(jī)快速提升教學(xué)方案,將英語(yǔ)學(xué)習(xí)從傳統(tǒng)的“知識(shí)型”教學(xué),修正為語(yǔ)言學(xué)習(xí)的本質(zhì)“技能型”教學(xué)有位學(xué)校優(yōu)勢(shì)有位老師(URWAY) 認(rèn)為英語(yǔ)是一門綜合應(yīng)用型學(xué)科,而非單獨(dú)知識(shí)點(diǎn)的強(qiáng)化可以解決的,因此我們的教學(xué)目標(biāo)確是學(xué)員在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上的聽(tīng)/說(shuō)/讀/寫/用綜合能力同步提升,這也正是確保有位老師(URWAY) 的英語(yǔ)教學(xué)提分效果突出,學(xué)習(xí)見(jiàn)效快的核心原因, 讓學(xué)員花費(fèi)同樣的學(xué)習(xí)時(shí)間,將聽(tīng)力,口語(yǔ),單詞量,閱讀能力等同步快速提升,是目前國(guó)內(nèi)專業(yè)的英語(yǔ)素質(zhì)和英語(yǔ)能力教學(xué)標(biāo)桿。
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