武漢啟達(dá)教育-高中輔導(dǎo)

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武漢啟達(dá)教育

啟達(dá)教育簡(jiǎn)介啟達(dá)教育核心優(yōu)勢(shì)1、7*24小時(shí)全學(xué)科免費(fèi)答疑；2、來電即享0元試聽，再贈(zèng)送學(xué)科大禮包。3、啟達(dá)教育8步教學(xué)法，主張個(gè)性化教學(xué)，致力于對(duì)學(xué)生的針對(duì)性指導(dǎo)，提高學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性！啟達(dá)教育機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介武漢啟達(dá)教育（正規(guī)辦學(xué)許可證編號(hào)：2989），專注于中小學(xué)課外輔導(dǎo)以及相關(guān)的配套圖書的出版發(fā)行，旨在以優(yōu)秀教育資源為中小學(xué)提供優(yōu)質(zhì)的全科課程輔導(dǎo)。目前啟達(dá)教育在北京、山東、遼寧、吉林、四川、湖北等多個(gè)省份建立直營(yíng)分校。所有分校均由總部直接管理，嚴(yán)格控制招生、授課、服務(wù)流程及標(biāo)準(zhǔn)；所有授課師資均為全職師資，以眾多教育老師為學(xué)科帶頭人，統(tǒng)一管理、統(tǒng)一研發(fā)、統(tǒng)一備課，注重授課質(zhì)量，為學(xué)生提供個(gè)性化、全方位的教學(xué)和服務(wù)。堅(jiān)持“提高自信，激發(fā)興趣，塑造能力”的教學(xué)目標(biāo)，努力為學(xué)員提供更加優(yōu)質(zhì)的教育。啟達(dá)教育機(jī)構(gòu)優(yōu)勢(shì)教學(xué)模式多對(duì)一教學(xué)模式，科學(xué)管理每一名學(xué)員。在啟達(dá)，學(xué)員將享受到優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)，學(xué)員的個(gè)性化學(xué)習(xí)測(cè)試、個(gè)性化課程定制、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)師資、學(xué)員相關(guān)事宜的管理、學(xué)員的心理輔導(dǎo)以及學(xué)員在自習(xí)過程中的答疑，都有專業(yè)的老師負(fù)責(zé)，讓一個(gè)學(xué)員擁有一個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，讓學(xué)員在啟達(dá)多對(duì)一優(yōu)質(zhì)的教學(xué)模式服務(wù)下，在個(gè)性化學(xué)習(xí)的引導(dǎo)下，較大程度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷提高學(xué)員的思維動(dòng)腦能力和學(xué)習(xí)能力，從而為孩子成績(jī)的提升保駕護(hù)航。教學(xué)規(guī)劃師負(fù)責(zé)為家長(zhǎng)和學(xué)員提供一對(duì)一政策指導(dǎo)、個(gè)性化分析診斷、學(xué)員測(cè)評(píng)報(bào)告。通過對(duì)學(xué)員情況的綜合分析，最終為學(xué)員推薦適合的學(xué)習(xí)方案。學(xué)科授課老師以一對(duì)一的方式為學(xué)生進(jìn)行學(xué)科授課，授課老師超過20%來自985、211院校，同時(shí)在此基礎(chǔ)上全職聘請(qǐng)了一大批公立學(xué)校經(jīng)驗(yàn)豐富的老師來參與一線教學(xué)和課程研發(fā)，嚴(yán)格保證授課質(zhì)量。學(xué)管師主要負(fù)責(zé)學(xué)生授課期間的學(xué)員管理事宜，在監(jiān)督授課質(zhì)量的同時(shí)，負(fù)責(zé)建立家長(zhǎng)、學(xué)員、學(xué)科老師的三方溝通機(jī)制。及時(shí)反饋授課內(nèi)容，保證溝通的順暢，時(shí)刻監(jiān)督學(xué)員的學(xué)習(xí)進(jìn)度和授課效果。心理師一對(duì)一心理輔導(dǎo)，協(xié)助學(xué)生保持健康的心理狀態(tài)，幫助解決厭學(xué)、考前焦慮、青春期心理等問題。陪讀老師學(xué)生自習(xí)過程中的答疑老師。所有啟達(dá)教育的學(xué)員均可以免費(fèi)使用啟達(dá)教育自習(xí)室，在自習(xí)過程中有相關(guān)問題可以直接去找陪讀老師，解決學(xué)習(xí)問題，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)方法八步教學(xué)法，科學(xué)管理拿高分。啟達(dá)教育自主研發(fā)SRE記憶矩陣，并將其運(yùn)用到八步教學(xué)法中，從課前到課中再到課后，不放過任何一個(gè)學(xué)習(xí)階段，讓學(xué)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果。啟達(dá)教育尊重學(xué)員的獨(dú)特性和差異性，根據(jù)每個(gè)學(xué)員的不同特點(diǎn)，制定與之相匹配的學(xué)習(xí)計(jì)劃和授課方法，幫助學(xué)員擁有獨(dú)立思考和解題的能力。經(jīng)檢驗(yàn)，孩子通過課前預(yù)習(xí)→當(dāng)堂鞏固→錯(cuò)題匯總→周期測(cè)驗(yàn)四個(gè)步驟的學(xué)習(xí)，記憶接收度高達(dá)90%。