思達(dá)數(shù)學(xué)簡(jiǎn)介 思達(dá)數(shù)學(xué)源起于魏老師在初中執(zhí)教十多年后，有感于教育體制內(nèi)升學(xué)導(dǎo)向的迷思，「學(xué)歷不等于能力」、好成績(jī)不代表有能力解決問(wèn)題。以獨(dú)特教育理念尋求突破教育體制內(nèi)的限制瓶頸，本著教育者的良心與堅(jiān)持，為造福臺(tái)灣的學(xué)子,創(chuàng)立「創(chuàng)意思考」教學(xué)法，并于1988年創(chuàng)辦「全腦數(shù)學(xué)親子游戲研究中心」，1997年改名為「思達(dá)親子數(shù)學(xué)」，簡(jiǎn)稱「思達(dá)數(shù)學(xué)」，2002年正式成立思達(dá)數(shù)學(xué)文化事業(yè)有限公司，并2013年改名為思達(dá)創(chuàng)旭股份有限公司。近二十多年研發(fā)了四百多套教具及教案，多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與成功見(jiàn)證，強(qiáng)調(diào)思考力需從小扎根，留給孩子多一點(diǎn)思考空間，并從尊重與鼓勵(lì)中激發(fā)孩子的潛能，培養(yǎng)一輩子帶著走的能力。透過(guò)家長(zhǎng)的長(zhǎng)年支援與口碑，并因應(yīng)市場(chǎng)需求，持續(xù)有系統(tǒng)推廣思達(dá)精神與理念，先后成立臺(tái)灣各區(qū)合作分校，并建立以提高「思考力」為目標(biāo)導(dǎo)向的品牌。思達(dá)已邁入第二十五年，在數(shù)位內(nèi)容的發(fā)展趨勢(shì)下，我們結(jié)合國(guó)內(nèi)外教育理念、新科技與新概念，呈現(xiàn)多元且饒富趣味的數(shù)學(xué)互動(dòng)學(xué)習(xí)內(nèi)容,在數(shù)學(xué)創(chuàng)意思考上提供貼心而專業(yè)的服務(wù)。我們秉持著成為華人優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)意思考教學(xué)為初衷，以拓展為全球兒幼世界卓越的教學(xué)法為目標(biāo)。思達(dá)數(shù)學(xué)教學(xué)理念根據(jù)世界知名的兒童教育心理學(xué)家皮亞杰(Jean Piage)的認(rèn)知發(fā)展理論 (cognitive development) 指出，孩童各種認(rèn)知能力的成熟，需經(jīng)歷不同的階段，前一階段與后一階段之差異，不僅是量的區(qū)別，而是結(jié)構(gòu)根本就不同。每個(gè)階段的發(fā)展，像是由一樓逐步爬升到二樓的樓梯，但到了二樓，就有另一種樓梯，也有另一種認(rèn)知結(jié)構(gòu)。2-7歲是處于前運(yùn)思期階段。在數(shù)學(xué)教育裡，我們必須強(qiáng)調(diào)行動(dòng)的角色；特別是幼兒，操作實(shí)物對(duì)瞭解算術(shù)是不可或缺的。另一個(gè)廣被世界各地教育專業(yè)者所喜愛(ài)的蒙特梭利(Maria Montessori)教學(xué)法指出--孩子的手是孩子的老師，感覺(jué)教育需有系統(tǒng)的從幼兒開(kāi)始。思達(dá)數(shù)學(xué)基于以「孩子為本」、「做中學(xué)」、「學(xué)中做」與「嘗試錯(cuò)誤」的認(rèn)知學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，特別是兒幼透過(guò)循序漸進(jìn)地操作探索，協(xié)助孩子數(shù)學(xué)基礎(chǔ)概念由具體轉(zhuǎn)為抽象，同時(shí)刺激本能思維的主動(dòng)性，使其逐漸內(nèi)化形成出自己的認(rèn)知概念與精準(zhǔn)的思判能力，這才是讓孩子從小培養(yǎng)「帶著走的能力」，以及面對(duì)21世紀(jì)風(fēng)云多變的世界，未來(lái)人才所必備的能力。思達(dá)數(shù)學(xué)--以孩子為主角的教育理念 思達(dá)數(shù)學(xué)秉持為孩子設(shè)佳教學(xué)課程之精神，期望透過(guò)游戲的具體操作，情境式繪本設(shè)計(jì)與數(shù)位互動(dòng)課程結(jié)合，激發(fā)孩子創(chuàng)造力、邏輯思考、分析歸納，以培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力，創(chuàng)造更高的學(xué)習(xí)成就，幫助孩子找到生命中重要的自信，進(jìn)而具備面對(duì)未來(lái)挑戰(zhàn)的競(jìng)爭(zhēng)力。 我們秉持著思考未來(lái)的教學(xué)態(tài)度，重視親子間的互動(dòng)學(xué)習(xí)，針對(duì)每一位孩子的特質(zhì)與需求，規(guī)劃優(yōu)質(zhì)的學(xué)程和環(huán)境，讓孩子在求學(xué)的過(guò)程中提高數(shù)學(xué)能力、建立自信，讓孩子真正夢(mèng)想必達(dá)。希望我們的努力，能提供孩子更多元的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，并能夠豐富孩子的學(xué)習(xí)歷程。教育理念： 啟發(fā)「本能思考」，用愛(ài)、關(guān)懷、相信、智慧，培養(yǎng)孩子永遠(yuǎn)帶著走的能力! 思考未來(lái)、夢(mèng)想必達(dá)!教學(xué)精神： 適才、適性 精準(zhǔn)的引領(lǐng)提問(wèn)，導(dǎo)學(xué)式的教學(xué)，讓孩子自我發(fā)現(xiàn)，找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣! 富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)，才能讓孩子藉由嘗試錯(cuò)誤與挫敗中，培養(yǎng)卓越思維的特質(zhì)能力。教育目標(biāo)： 啟發(fā)思考、激發(fā)創(chuàng)意、圓滿品格、立下教育新典范。展望愿景： 厚植品牌經(jīng)營(yíng)與服務(wù)、進(jìn)化教育、活化教學(xué)! 成就每位孩子自我價(jià)值的肯定，成為卓越的人才。思達(dá)模式： "思達(dá)"不僅僅是數(shù)學(xué) ! 從數(shù)學(xué)出發(fā)，培養(yǎng)孩子思考能力、觀察能力、創(chuàng)造能力、表達(dá)能力、應(yīng)變能力、抗壓能力的科學(xué)教育方法。
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